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        1. 精英家教網(wǎng)如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個(gè)燒瓶中盛著等量的煤油,溫度計(jì)顯示煤油的溫度.兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.
          請(qǐng)回答下列問題:
          (1)為什么采用這種連接方式.
          (2)合上開關(guān)一段時(shí)間后,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是用什么來反映的.為什么?
          分析:(1)本題采用的物理學(xué)方法是控制變量法,控制變量法是控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,這種方法常常應(yīng)用于物理學(xué)中多因素(多變量)的問題;
          (2)本題采用的物理學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法;轉(zhuǎn)換法是將不容易觀測(cè)和不便于測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)化為容易觀測(cè)和測(cè)量的物理量的方法.
          解答:解:(1)根據(jù)控制變量法可知:“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)只改變導(dǎo)體的電阻,控制兩個(gè)燒瓶中的導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間相同,所以兩個(gè)燒瓶中的導(dǎo)體,采取串聯(lián)連接在同一個(gè)電路里.
          (2)“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,通電導(dǎo)體放出熱量,煤油吸收熱量,而吸收熱量多少無法捕捉,但是質(zhì)量相等的煤油吸收的熱量越多,煤油升高的溫度就越多;所以可以采用“轉(zhuǎn)換法”,通過溫度計(jì)的示數(shù)變化反映通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少.
          答:(1)采用這種連接方式的原因是:控制兩個(gè)燒瓶中的導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間相同;
          (2)通過溫度計(jì)的示數(shù)變化反映通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少;
          因?yàn)橘|(zhì)量相等的煤油吸收的熱量越多,煤油升高的溫度就越多.
          點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用,充分利用了串聯(lián)電路中電流相等和通電時(shí)間一致的特點(diǎn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          33、如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和初溫的煤油中,每一燒瓶里各插入一溫度計(jì).請(qǐng)回答下列問題:
          (1)合上開關(guān),經(jīng)過一段時(shí)間,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過
          溫度計(jì)的示數(shù)變化
          反映出來的;
          (2)采用這種連接方式的目的是
          控制通過的電流和通電時(shí)間相同
          ;
          (3)若要利用這個(gè)裝置圖“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系”,則需要在電路中
          串聯(lián)
          聯(lián)(填“串”或“并”)一個(gè)
          滑動(dòng)變阻器
          ,比較
          同一個(gè)
          (填“同一個(gè)”或“不同的”)電阻絲幾次產(chǎn)生的熱量,得出結(jié)論.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?西寧)如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,電阻絲浸在質(zhì)量相同、初溫相同的煤油中,在閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中(  )

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.
          (1)兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過
          溫度計(jì)示數(shù)的變化
          溫度計(jì)示數(shù)的變化
          反映出來的.
          (2)采用這種連接方式的目的是
          控制電流和通電時(shí)間相等
          控制電流和通電時(shí)間相等
          .結(jié)果發(fā)現(xiàn)
          瓶中溫度上升得高,結(jié)論是
          在電流和通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,放出的熱量越多
          在電流和通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,放出的熱量越多

          (3)若要探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系,應(yīng)選擇兩阻值
          相同
          相同
          (“相同”、“不同”)的電阻
          并聯(lián)
          并聯(lián)
          (“并聯(lián)”、“串聯(lián)”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和初溫的煤油中,每一燒瓶里各插入一溫度計(jì).請(qǐng)回答下列問題:
          (1)采用這種連接方式的目的是
          使兩根電阻絲通過的電流相等
          使兩根電阻絲通過的電流相等

          (2)合上開關(guān),經(jīng)過一段時(shí)間,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過
          溫度計(jì)的示數(shù)變化
          溫度計(jì)的示數(shù)變化
          反映出來的;物理上把這種研究物理問題的方法叫
          控制變量法
          控制變量法
          ,我們所學(xué)的物理知識(shí)哪里還用到此方法(任意寫一個(gè))
          影響滑動(dòng)摩擦力的因素
          影響滑動(dòng)摩擦力的因素

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)(1)如圖是探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,選用的兩電阻絲的阻值
           
          (選填“相同”或“不同”).通過觀察
           
          ,可以知道電流產(chǎn)生的熱量的多少.
          (2)在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過程中.小明把5Ω的電阻再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到表一中三組數(shù)據(jù).分析表一數(shù)據(jù),可得出結(jié)論;保持電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成
           
          比.小麗在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),每次只更換電阻,測(cè)得相應(yīng)的電流值,如表二,根據(jù)表中數(shù)據(jù),她無法得到與小明相同的結(jié)論,其原因是
           

          表一                             
          電阻R/Ω 5 10 15
          電流I/A 0.3 0.2 0.15
          表二
          電阻R/Ω 5 10 15
          電流I/A 0.3 0.15 0.10

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