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          如圖為某同學利用小鐵釘研究通電螺線管磁性強弱的實驗過程，請仔細觀察圖中的裝置和實驗現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論．
          （1）比較（a）、（b）兩圖可知：______；
          （2）比較（b）、（c）兩圖可知：______．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				解：（1）比較（a）、（b）兩圖可知，在電流相同的情況下，（a）圖線圈匝數(shù)多，能夠把鐵釘吸起，說明磁性比（b）圖中螺線管的磁性強，由此得出的結(jié)論是：在電流相同的情況下，通電螺線管的線圈匝數(shù)越多，磁性越強；
          （2）比較（b）、（c）兩圖可知，在線圈匝數(shù)相同的情況下，（c）圖電流較大，能夠把鐵釘吸起，說明磁性比（b）圖中螺線管的磁性強，由此得出的結(jié)論是：在線圈匝數(shù)相同的情況下，通電螺線管的電流越大，磁性越強．
          故答案為：（1）在電流相同的情況下，通電螺線管的線圈匝數(shù)越多，磁性越強；
          （2）在線圈匝數(shù)相同的情況下，通過通電螺線管的電流越大，磁性越強．
          分析：本題主要考查四個方面的知識：
          （1）知道體現(xiàn)電磁鐵磁性大小的方法：用是否能夠吸起鐵釘來判斷．
          （2）知道影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流越大磁性越強；線圈匝數(shù)越多磁性越強．
          點評：此題主要探究了影響電磁鐵磁性強弱的因素．在探究的過程中使得學生領悟了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，培養(yǎng)了學生利用實驗數(shù)據(jù)獲取信息的能力．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在討論物體質(zhì)量大小時，有位同學說“鐵塊的質(zhì)量比木塊大”．這位同學的說法引起了大家的激烈爭論．好學的強強同學利用物理課外活動時間在實驗室對“物體的質(zhì)量與體積的關系”進行了探究．首先，他取形狀規(guī)則、體積不同的木塊兩塊，用天平和直尺把它們的質(zhì)量和體積分別測算出來；接著，取體積不同的兩塊實心鐵塊，用天平和量筒把它們的質(zhì)量和體積也分別測量出來；最后，算出相應的質(zhì)量與體積之比．（見下表）
          

          


          
實驗次數(shù)
物體
質(zhì)量（g）
體積（cm3）
質(zhì)量與體積之比（g?cm-3）
          

          
1
干松木1
8.8
17.8
0.49
          

          
2
干松木2
19.7
39.3
0.50
          

          
3
鐵塊1
83.6
10.6
7.89
          

          
4
鐵塊2
164.4
20.8
7.90
          （1）通過分析實驗1、2、3和4，他得出的初步結(jié)論是
          同種物質(zhì)，質(zhì)量越大，體積也越大
          同種物質(zhì)，質(zhì)量越大，體積也越大
          ；
          （2）通過分析實驗1和2、3和4，他得出的結(jié)論是
          對同一種物質(zhì)而言，其質(zhì)量與體積的比值是一定值
          對同一種物質(zhì)而言，其質(zhì)量與體積的比值是一定值
          ；
          （3）可見，單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，物理學中就用
          密度
          密度
          表示物質(zhì)的這種特性．
          （4）綜上所述，“鐵塊的質(zhì)量比木塊大”這個說法是不科學的，它的成立是有條件的，這個條件就是
          體積相同
          體積相同
          ．
          （5）用調(diào)節(jié)好了的天平測出某石塊的質(zhì)量如圖甲所示，用細線拴好小石塊，放人盛有適量水的量筒中，結(jié)果如圖乙所示，則小石塊的體積為
          20
          20
           cm3；那么，該小石塊的密度為
          2.59×103
          2.59×103
          kg/m3．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）如圖1所示，某同學用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運動，這樣做的目的
          利用二力平衡知識間接測量f滑
          利用二力平衡知識間接測量f滑
          ，在木塊上加砝碼后，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將
          變大
          變大
          （選填“變小”、“變大”或“不變”），由此得出的結(jié)論是
          接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大
          接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大
          ．

          （2）如圖2所示，是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實驗，當在杠桿左端距離O點二個格子的位置掛了三個等質(zhì)量的鉤碼，當在另一端距離O點三個格子的位置掛兩個等質(zhì)量的鉤碼時，此時杠桿剛好平衡，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？
          小王認為：杠桿仍能保持平衡；小李認為：杠桿將順時針轉(zhuǎn)動；小趙認為：杠桿將逆時針轉(zhuǎn)動；你支持
          小李
          小李
          的觀點，理由是
          左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
          左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
          ．
          小明在實驗后，用直尺AB制作桿秤，他在0刻度處用細線懸掛一個秤盤C，在3cm刻度處用細線D懸吊起來．他提起細線D“秤桿”（直尺）不能靜止在水平位置．于是，他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥，使“秤桿”能在水平位置靜止（如圖3）．他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實驗中
          調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
          調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
          的做法，這樣做的目的是
          使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂
          使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂
          ．
          （3）如圖4是小紅同學探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置．
          實驗準備的器材有：三個質(zhì)量不同的木塊A；  三條粗糙程度不同的長木板B；三個高度不同的長方體鐵塊C； 刻度尺；彈簧測力計等．
          下表是小紅探究斜面機械效率與物重的關系時所記錄的相關數(shù)據(jù)．
          

          


          
測量次序
斜面粗糙程度
物重G（N）
斜面高
          h（m）          		
沿斜面的拉力F（N）
斜面長L（m）
有用功
          W有（J）          		
總功
          W總（J）          		
機械效率η
          

          
1
較粗糙
1.5
0.1
0.6
0.4
0.15
0.24
62.5%
          

          
2
較粗糙
3
0.1
1.2
0.4
0.3
0.48
62.5%
          

          
3
較粗糙
6
0.1
2.4
0.4
0.6
0.96
62.5%
          通過分析數(shù)據(jù)，你可以得出結(jié)論：
          斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關
          斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關
          ；
          若保持斜面長度不變，將斜面高h變?yōu)?.2m，再將重為3N的物體沿斜面向上拉時，所需拉力為2N，則此時斜面的機械效率是
          75%
          75%
          ；說明斜面機械效率與
          斜面的傾斜程度
          斜面的傾斜程度
          有關．除此之外，你認為斜面的機械效率還可能與斜面的
          斜面的光滑程度
          斜面的光滑程度
          有關．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在討論物體質(zhì)量大小時，有位同學說“鐵塊的質(zhì)量比木塊大”．這位同學的說法引起了大家的激烈爭論．好學的強強同學利用物理課外活動時間在實驗室對“物體的質(zhì)量與體積的關系”進行了探究．首先，他取形狀規(guī)則、體積不同的木塊兩塊，用天平和直尺把它們的質(zhì)量和體積分別測算出來；接著，取體積不同的兩塊實心鐵塊，用天平和量筒把它們的質(zhì)量和體積也分別測量出來；最后，算出相應的質(zhì)量與體積之比．（見下表）
          

          


          
實驗次數(shù)
物體
質(zhì)量（g）
體積（cm3）
質(zhì)量與體積之比（g?cm-3）
          

          
1
干松木1
8.8
17.8
0.49
          

          
2
干松木2
19.7
39.3
0.50
          

          
3
鐵塊1
83.6
10.6
7.89
          

          
4
鐵塊2
164.4
20.8
7.90
          （1）通過分析實驗1和2，以及3和4，他得出的結(jié)論是：
          對同一種物質(zhì)而言，其質(zhì)量與體積的比值是一定值
          對同一種物質(zhì)而言，其質(zhì)量與體積的比值是一定值
          ；
          （2）綜上所述，“鐵塊的質(zhì)量比木塊大”這個說法是不科學的，它的成立是有條件的，這個條件就是：
          鐵塊與木塊的體積相同
          鐵塊與木塊的體積相同
          ；
          （3）用調(diào)節(jié)好了的天平測出某石塊的質(zhì)量如圖甲所示，用細線拴好小石塊，放入盛有60mL水的量筒中，結(jié)果如圖乙所示，則小石塊的體積為
          20
          20
          cm3；那么，該小石塊的密度為
          2.59×103
          2.59×103
          kg/m3．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖1是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖．
          （1）安裝該實驗裝置時，應該先固定A、B兩鐵圈中的
          B
          B
          鐵圈，用酒精燈的
          外
          外
          焰加熱．
          （2）在實驗過程中氣泡的大小也是變化的，其中圖2中的圖
          b
          b
          是水沸騰前的情況．
          （3）小明同學在利用如圖1所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因（只要寫一種即可）．
          減小水的質(zhì)量
          減小水的質(zhì)量
          ．
          （4）在“觀察水的沸騰”的實驗中，第5實驗小組記錄了如下的實驗數(shù)據(jù)：
          

          


          
時間/min
…
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
…
          

          
溫度/℃
…
95
96
97
98
98
98
95
98
98
98
…
          （a）從記錄數(shù)據(jù)看出，某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第
          12
          12
          min時的數(shù)據(jù)；
          （b）此時水沸騰的溫度為
          98
          98
          ℃；此時外界氣壓
          不是
          不是
          （選填“是”或“不是”）
          標準大氣壓．
          （c）在水沸騰過程中要
          吸熱
          吸熱
          （選填“吸熱”或“放熱”）．
          （d）如圖3是小組同學作出的水的沸騰圖象，其中正確的是
          D
          D
          ．
          

			
          

			
          
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