如下圖所示，物體所受重力為
9.8N，現(xiàn)用29.4N的力垂直于墻壁壓住物體，則墻壁受到的壓力是[
]|
A ．9.8N |
B ．19.6N |
C ．29.4N |
D ．39.2N |
科目：初中物理 來源： 題型：
放置在水平地面上的兩個物體A和B均為實心長方體，它們的長、寬、高如下圖所示．物體A的密度為0.8×103kg/m3，物體B的質(zhì)量為8kg．（g=10N/kg）求：| 內(nèi) 容 | 判斷（填“行”或“不行”） | |
| 方案一 | 從A的右側(cè)截取一部分長方體疊放在B的上表面 | 不行 不行 |
| 方案二 | 分別從A、B的右側(cè)按相同比例截取一部分長方體，疊放在對方剩余部分的上表面 | 行 行 |
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科目：初中物理 來源：2012屆江西省九年級期中考試物理試卷 題型：計算題
小明設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來探究不同物體在木板上所受摩擦力的大小。
將物體放置在水平的長木板上，物體與木板表面粗糙程度不變，導(dǎo)電性能良好的彈簧其右端與物體及滑動變阻器R1滑片P相連（不計滑片與滑動變阻器線圈間的摩擦；滑動變阻器的阻值隨長度均勻變化；探究過程中，滑片P始終在a、b間），彈簧的左端固定在墻壁上。當(dāng)木板沿箭頭所示的方向勻速運動時，物體和木板間發(fā)生相對滑動，物體處于平衡狀態(tài)時，電流表的示數(shù)穩(wěn)定不變，物體和木板間的摩擦力也不變。換用質(zhì)量不同的物體，重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)隨所放置物體的質(zhì)量的變化而變化，不同物體所受的摩擦力f不同，滑動變阻器R1的阻值也不同。若物體所受摩擦力f與滑動變阻器R1的阻值的關(guān)系如右圖所示，電流表的量程為“0~0.6A”，電源電壓為3V。問：
（1）當(dāng)滑動變阻器的滑片P指向b端時，為了保護電流表不致?lián)p壞，電阻R0的阻值至少為多大？
（2）若電阻R0的阻值為10Ω，某一物體在木板上處于平衡狀態(tài)時，電流表的示數(shù)為0.2A，該物體所受的摩擦力是多少？
（3）當(dāng)電路中電流表的示數(shù)變大時，不同的物體所受的摩擦力發(fā)生了什么變化？
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科目：初中物理 來源：江蘇期中題 題型：探究題
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解
為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學(xué)選用了一塊底面和各側(cè)面粗糙程度都相同的木塊做了如下圖所示的實驗。
(1)開始時，他測得下列一組數(shù)據(jù)：
| 彈簧測力計讀數(shù) | 0.3N | 0.4N | 0.5N | 0.6N | 0.4N | 0.4N | … |
| 木塊狀態(tài) | 靜止 | 靜止 | 靜止 | 開始運動 | 勻速運動 | 勻速運動 | … |
問：該木塊在水平面上的滑動摩擦力是 N；當(dāng)彈簧測力計示數(shù)如表中“0．5N”時，木塊所受的摩擦力是 N。
(2)在探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的過程中，他做出了以下猜想：
A、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
C、滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)，為此，他做了如下實驗：
步驟(1)將木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出彈簧測力計此時的讀數(shù)；
步驟(2)在木塊上放上砝碼，用測力計水平拉木塊勻速滑動，比較“步驟2”與“步驟l”中彈簧測力計讀數(shù)的大小；
步驟(3)在長木板上鋪上一層棉布，把木塊放在棉布上(不加砝碼)，用測力計水平拉木塊勻速滑動，比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大��；
問：“步驟2”的設(shè)計目的是為了檢驗猜想 是否正確。
為了檢驗猜想C是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟。
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