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          精英家教網(wǎng)（1）小明利用音響播放歌曲《千里之外》，媽媽一聽就說：“這是周杰倫唱的”．她做出這個判斷的主要依據(jù)是不同歌手發(fā)出聲音的
           
          不同．
          （2）小明將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，如圖所示．撥動鋼尺，可以聽到鋼尺發(fā)出聲音．接著讓鋼尺伸出桌邊的長度變長，用相同的力度再次撥動鋼尺，鋼尺的振動頻率變
           
          ，音調(diào)變
           
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．
          （2）撥動伸出桌邊的鋼尺，伸出桌邊的鋼尺振動發(fā)聲，伸出桌邊的鋼尺越長，鋼尺越難振動，振動頻率越小，音調(diào)越低．
          解答：解：（1）因為每個人的發(fā)聲聲帶結(jié)構(gòu)都不相同，因此會發(fā)出不同音色的聲音，所以我們可以通過音色辨別是誰；
          （2）讓鋼尺伸出桌邊的長度變長，用相同的力度再次撥動鋼尺，鋼尺的振動頻率變小，音調(diào)變低．
          故答案為：（1）音色；（2）小；低．
          點評：掌握聲音的三個特性（音調(diào)、響度、音色），以及三個特性的影響因素．并且能用實驗探究音調(diào)、響度的影響因素．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)小明同學(xué)設(shè)計的調(diào)光燈電路，如圖所示．所用器材及規(guī)格為：直流電源（4.5V）、小電燈（2.5V 0.3A）、燈座、開關(guān)、鉛筆芯、回形針、導(dǎo)線、定值電阻．
          （1）小明利用現(xiàn)有器材實現(xiàn)電路中滑動變阻器功能的方法是：
           
          ．
          （2）滑動變阻器與小電燈的連接是
           
          （選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”），小電燈的亮度
           
          （選填“能夠”或“不能”）連續(xù)調(diào)節(jié)．
          （3）連接電路時，開關(guān)應(yīng)置于
           
          狀態(tài)，定值電阻R的作用是
           
          ，其阻值應(yīng)選
           
          Ω．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          21、如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）．

          （1）小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進(jìn)行了三次實驗，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示：
          

          


          
次數(shù)
1
2
3
          

          
彈簧被壓縮的長度（cm）
△l1 ;
△l2 ;
△l3 
          

          
小球被彈起的高度（cm）
 h1
h2 ;
h3 ;
          由表可得出的初步結(jié)論是：
          彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
          ．
          （2）小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān)．她設(shè)計的探究方案如下：
          ①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
          ②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
          ③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
          ④比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了．
          小紅探究方案中存在的一個問題是：
          沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等
          ．
          （3）影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有 

          彈簧的粗細(xì)
          （說出一個影響因素即可）；彈簧在生產(chǎn)和生活中有著廣泛有應(yīng)用，請你舉出一例 

          彈簧測力計
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          探究：通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系？
          猜想一：導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比．
          猜想二：導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比．
          猜想三：導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
          實驗器材：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，開關(guān)一個，若干個定值電阻（10Ω、15Ω、20Ω），滑動變阻器（50Ω、1.5A），導(dǎo)線若干．
          實驗過程：
          （1）小明利用所給的器材設(shè)計了如圖甲的電路圖，然后根據(jù)電路圖連接實物圖．
          ①如圖乙是他未連接好的電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物圖補充完整．（做在答題紙上）
          ②電路連好后，在閉合開關(guān)前，他應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑到最
          右
          右
          端（填“左”或“右”）．閉合開關(guān)后，他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片，電流表指針均無偏轉(zhuǎn)，電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，這可能是由于
          定值電阻R
          定值電阻R
          斷路造成的．
          ③小明更換元件后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一．分析數(shù)據(jù)可得：猜想
          一
          一
          （填序號）是正確的，小明選用的定值電阻的阻值是
          10
          10
          Ω．
          表一                                  

          


          
電壓U/V
1.2
1.6
2.0
2.4
2.8
          

          
電流I/A
0.12
0.16
0.20
0.24
0.28
          表二 

          


          
電阻R/Ω
10
15
20
          

          
電流I/A
0.20
0.13
1.10
          ④小明在探究猜想三時，先將10Ω的電阻連入圖20乙連接好的電路中，閉合開關(guān)，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為2V，并記下電流值；再分別改接15Ω、20Ω的電阻，重復(fù)上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)．分析數(shù)據(jù)得出，猜想三是
          正確
          正確
          （填“正確”、“錯誤”）的．實驗中，小明多次移動變阻器滑片的目的是
          保持電壓表的示數(shù)不變
          保持電壓表的示數(shù)不變
          ．
          （2）小華在探究猜想三時，利用所給的器材重新設(shè)計了電路，保持電壓表的示數(shù)為2.5V，得到了與表二相同的數(shù)據(jù)，也完成了實驗探究．請你畫出小華設(shè)計的電路圖．（畫在答題紙上本題答題區(qū)域中的虛線框內(nèi)）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：

          （1）小明利用太陽光測量凸透鏡的焦距，方法如圖1所示．他注意到讓凸透鏡正對陽光，但沒有仔細(xì)調(diào)節(jié)紙片與透鏡的距離，在紙片上的光斑并不是最小時，就測出了光斑到凸透鏡中心的距離L，那么凸透鏡的實際焦距
          D
          D

          A．一定小于L      B．一定大于L
          C．可能等于L    D．可能小于L、也可能大于L
          （2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在
          同一高度
          同一高度
          ，其目的是使像成在
          光屏的中央
          光屏的中央
          ．
          （3）如圖2所示，經(jīng)過調(diào)節(jié)后，此時在光屏上得到一清晰的像，則光屏上的像應(yīng)為
          倒立
          倒立
          （倒立/正立）、
          縮小
          縮小
          （放大/縮�。┑膶嵪瘢�
          照相機
          照相機
          就是利用這一成像規(guī)律工作的．
          （4）把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜，給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像，若取下遠(yuǎn)視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏
          遠(yuǎn)離
          遠(yuǎn)離
          （遠(yuǎn)離/靠近）透鏡．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案