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        1. 實驗課上蘇家韜同學連接了如下圖所示的電路,在檢查時,老師說電路不合理,但只要稍加修改就可用.請你按下面兩個要求:
          (1)在圖中只加一根導線,使實物電路成為并聯(lián)電路.
          (2)在圖中只改動一根導線的一端,使實物電路成為串聯(lián)電路.(要求:在被改動的導線上畫“×”,然后畫出改動的導線).分別在左右兩幅圖中加以改正.
          分析:電路的基本連接形式有兩種.
          一種是串聯(lián):在串聯(lián)電路中電流只有一條路徑,各用電器之間首尾相接;
          另一種是并聯(lián):在并聯(lián)電路中電流有多條流通路徑,各個用電器之間并列連接.
          解答:解:(1)如下圖所示:要使兩燈泡并聯(lián),則兩燈泡的兩端應并列連接,所以可將L1的左端跟L2的右端相連.

          (2)如上圖所示:要使兩燈泡串聯(lián),則兩燈泡應首尾相接構(gòu)成通路,所以可將L1的右端跟L2的左端相連.
          點評:本題主要考查對串、并聯(lián)電路中個元件連接特點的了解.
          練習冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          實驗課上,小明同學所在的實驗小組用干電池、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材,測量標有“2.5V”字樣小燈泡的電功率.
          (1)他們設計了如圖所示的電路圖,請將實物電路圖連接好(連線不要交叉).
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          (2)完成電路連接并閉合開關(guān)后,他們發(fā)現(xiàn)燈泡較暗,兩表的示數(shù)均較小,他們試著移動滑動變阻器的滑片,現(xiàn)象也未改變.那么,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是
           
          (填字母代號)
          A、兩表都選用了較大量程; B、變阻器同時接到下面兩個接線柱
          C、兩表都選用了較小量程; D、變阻器同時接到上面兩個接線柱
          (3)排除故障后,他們通過實驗得到的數(shù)據(jù)如下表,請你幫助計算、分析實驗數(shù)據(jù).
          實驗序號 1 2 3 4 5 6
          小燈泡兩端的電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
          通過小燈泡的電流I/A 0.08 0.10 0.14 0.18 0.20 0.22
          小燈泡的發(fā)光亮度 不發(fā)光 很暗 較暗 較亮 正常發(fā)光 很亮
          由以上數(shù)據(jù)可以看出,他們在做實驗時,是將滑動變阻器的滑片逐漸由
           
           
          移動(填“a”或“b”).小燈泡L的額定功率為
           
          W.
          (4)他們還通過表中的數(shù)據(jù),求出了燈泡在不同發(fā)光狀態(tài)下的電阻,發(fā)現(xiàn)這幾個電阻值相差較大,其主要原因是
           

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          (1)在圖中只加一根導線,使實物電路成為并聯(lián)電路.
          (2)在圖中只改動一根導線的一端,使實物電路成為串聯(lián)電路.(要求:在被改動的導線上畫“×”,然后畫出改動的導線).分別在左右兩幅圖中加以改正.

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          (1)在圖中只加一根導線,使實物電路成為并聯(lián)電路.
          (2)在圖中只改動一根導線的一端,使實物電路成為串聯(lián)電路.(要求:在被改動的導線上畫“×”,然后畫出改動的導線).分別在左右兩幅圖中加以改正.

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          (1)在圖中只加一根導線,使實物電路成為并聯(lián)電路。
          (2)在圖中只改動一根導線的一端,使實物電路成為串聯(lián)電路。(要求:在被改動的導線上畫“×”,然后畫出改動的導線)。分別在下面兩幅圖中加以改正。

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