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          某學生在探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時，利用所示器材和數只鉤碼做實驗，并記錄了相應的數據，如下表

          

          


          
鉤碼重（N）
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
          

          
指針位置（cm）
2
3
4
5
6
7
7.5
          （1）這項研究在實際中的應用是
          彈簧測力計
          彈簧測力計
          ；
          （2）分析數據，你可得出的結論是
          在彈性限度內，彈簧伸長量與拉力成正比
          在彈性限度內，彈簧伸長量與拉力成正比
          ；
          （3）該同學作了彈簧受力與彈簧伸長長度的關系圖2，如上圖．其中正確的圖象是
          （b）
          （b）

          （4）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛頓，彈簧的伸長增加
          2
          2
          cm．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：從所給數據看：彈簧原長2cm，在拉力小于或等于3N以前，鉤碼拉力增加彈簧的伸長量也增加，且成正比；我們在實踐中，正是依據彈簧的這種性質制成了測量力的工具．
          解答：解：（1實驗研究的是彈簧長度和重力的關系，在已學的物理儀器中，彈簧測力計符合該實驗的實際應用；
          （2）由表中數據可知：在50～250g的范圍內，彈簧的長度隨物體質量的增大而加長，即：彈簧的長度和受到的重力（拉力）成正比；
          （3）由表中數據知：當m=0g，即F=G=0N時，彈簧的長度L=2cm；
          當F=G≥3N時，彈簧的長度L=7.5cm；
          符合這兩個條件的只有（b）圖，因此正確的是（b）；
          （4）由表中數據知：當拉力F=0N時，彈簧長度為2cm，
          當拉力F=1N時，彈簧長度為4cm，
          當拉力F=2N時，彈簧長度為6cm，
          所以，該彈簧受到的拉力每增加1牛頓，彈簧的伸長增加2cm．
          故答案為：（1）彈簧測力計；（2）在彈性限度內，彈簧伸長量與外力成正比；（3）（b）；（4）2．
          點評：此題既考查了彈簧測力計的工作原理，又考查了學生對于實驗結果的總結、分析能力，是一道好題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          I、在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中，
          （1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持
          勻速直線
          勻速直線
          運動，根據
          平衡力
          平衡力
          的原理，得到摩擦力的大�。�
          （2）分析以下實驗數據，得出的結論是：
          小車受到的摩擦力越小，小車滑行的距離越長，速度減小的越慢
          小車受到的摩擦力越小，小車滑行的距離越長，速度減小的越慢
          ．
          

          


          
實驗次數
接觸面的材料
壓力（N）
滑動摩擦力（N）
          

          
1
木塊與木板
4
0.8
          

          
2
木塊與木板
6
1.2
          

          
3
木塊與棉布
6
2
          

          
4
木塊與毛巾
6
2.5
          II、某學生在探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時，利用圖所示器材和數只鉤碼做實驗，并記錄了相應的數據，如表
          

          


          
鉤碼重（N）
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
          

          
指針位置（cm）
2
3
4
5
6
7
7.5
          （1）這項研究在實際中的應用是
          彈簧測力計
          彈簧測力計
          ；
          （2）分析數據，你可得出的結論是
          在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比
          在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比
          ；
          （3）該同學作了彈簧受力與彈簧伸長長度的關系圖，如圖．其中正確的圖象是
          b
          b
          ；
          （4）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛頓，彈簧的伸長增加
          2
          2
          厘米．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某學生在探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時，利用彈簧，鉤碼以及刻度尺進行實驗．測得數據后畫出的圖線如圖：
          （1）這項研究在實際中的應用是
          彈簧測力計
          彈簧測力計
          ；
          （2）由圖可知該彈簧的原長（不掛鉤碼時彈簧的長度）是
          2
          2
          cm．該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的長度增加
          0.5
          0.5
          cm．
          （3）圖中7cm以后的圖線不再成直線的原因是什么？
          作用在彈簧上的力超出了彈簧的最大作用力
          作用在彈簧上的力超出了彈簧的最大作用力
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          I、在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中，
          （1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持______運動，根據______的原理，得到摩擦力的大�。�
          （2）分析以下實驗數據，得出的結論是：______．
          實驗次數接觸面的材料壓力（N）滑動摩擦力（N）
          1木塊與木板40.8
          2木塊與木板61.2
          3木塊與棉布62
          4木塊與毛巾62.5
          II、某學生在探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時，利用圖所示器材和數只鉤碼做實驗，并記錄了相應的數據，如表
          鉤碼重（N）00.51.01.52.02.53.0
          指針位置（cm）2345677.5
          （1）這項研究在實際中的應用是______；
          （2）分析數據，你可得出的結論是______；
          （3）該同學作了彈簧受力與彈簧伸長長度的關系圖，如圖．其中正確的圖象是______；
          （4）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛頓，彈簧的伸長增加______厘米．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2011-2012學年江蘇省無錫市蠡園中學八年級（下）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          某學生在探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時，利用彈簧，鉤碼以及刻度尺進行實驗．測得數據后畫出的圖線如圖：
          （1）這項研究在實際中的應用是______；
          （2）由圖可知該彈簧的原長（不掛鉤碼時彈簧的長度）是______cm．該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的長度增加______cm．
          （3）圖中7cm以后的圖線不再成直線的原因是什么？______．

          

			
          

			
          
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