在學習“串聯電阻得總電阻與各串聯電阻之間關系”的時候，小強和小剛利用滑動變阻器(銘牌上標有50 Ω 1 A)、兩個定值電阻(5 Ω和10 Ω)、電壓表、電源等器材對此進行了探究．他們設計了如圖所示的電路圖．
(1)根據電路圖，請你在下圖中用筆畫線代替導線將沒有連接完的實物電路連接好(導線不允許交叉且電流表的量程選取要適當)．
(2)請你根據電路圖分析：在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到________(填“A”或“B”)端．
(3)下表是小強和小剛在這次實驗中所記錄的數據．請你根據他們三次測量的數據進行分析，可以得出的結論是：________．
(4)若閉合開關后發(fā)現電流表有示數，而電壓表無示數，則出現該現象的原因可能示下面哪一種情況？________(只填字母序號即可)．
A．滑動變阻器某處斷路
B．只有R1被短路
C．只有R2被短路
D．電壓表的某一個接線柱接觸不良
(5)在這次實驗中，滑動變阻器的作用是：________．
科目：初中物理 來源： 題型：
在學習“串聯電阻得總電阻與各串聯電阻之間關系”的時候，小強和小剛利用滑動變阻器（銘牌上標有50Ω 1A）、兩個定值電阻（5Ω和10Ω）、電壓表、電源等器材對此進行了探究。他們設計了如圖11—甲所示的電路圖。
（1）根據電路圖，請你在圖11—乙中用筆畫線代替導線將沒有連接完的實物電路連接好（導線不允許交叉且電流表的量程選取要適當）。（2分）
（2）請你根據電路圖分析：在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到 （填“A”或“B”）端。
（3）右表是小強和小剛在這次實驗中所記錄的數據。請你根據他們三次測量的數據進行分析，可以得出的結論是：
。
（4）若閉合開關后發(fā)現電流表有示數，而電壓表無示數，則出現該現象的原因可能示下面哪一種情況？ （只填字母序號即可）。
A．滑動變阻器某處斷路 B．只有R1被短路
C．只有R2被短路 D．電壓表的某一個接線柱接觸不良
（5）在這次實驗中，滑動變阻器的作用是： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
(08湖北襄樊)在學習“串聯電阻得總電阻與各串聯電阻之間關系”的時候，小強和小剛利用滑動變阻器（銘牌上標有50Ω 1A）、兩個定值電阻（5Ω和10Ω）、電壓表、電源等器材對此進行了探究。他們設計了如圖11—甲所示的電路圖。
（1）根據電路圖，請你在圖11—乙中用筆畫線代替導線將沒有連接完的實物電路連接好（導線不允許交叉且電流表的量程選取要適當）。（2分）
（2）請你根據電路圖分析：在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到 （填“A”或“B”）端。
（3）右表是小強和小剛在這次實驗中所記錄的數據。請你根據他們三次測量的數據進行分析，可以得出的結論是：
。
（4）若閉合開關后發(fā)現電流表有示數，而電壓表無示數，則出現該現象的原因可能示下面哪一種情況？ （只填字母序號即可）。
A．滑動變阻器某處斷路 B．只有R1被短路
C．只有R2被短路 D．電壓表的某一個接線柱接觸不良
（5）在這次實驗中，滑動變阻器的作用是： 。
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