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        1. 14.小明同學(xué)在做“測定小燈泡正常發(fā)光時的電阻”的實驗時,所用電源電壓保持不變,實驗用小燈泡上標(biāo)有“0.2A”(正常發(fā)光時的電流)字樣.
          (1)如圖是小明連接的不完整的實驗電路,請你幫他將圖中未連接部分接好,要求:滑動變阻器的滑片向右移動時燈泡變亮.

          (2)小明將電路連好后,閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表指針幾乎不動,電壓表的示數(shù)為4.5W,則此故障可能為小燈泡斷路(選填“小燈泡短路”、“小燈泡斷路”或“滑動變阻器斷路”).
          (3)小明排除故障后按照正確的操作進(jìn)行實驗,當(dāng)他閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表的示數(shù)分別為1.5V和0.15A,然后移動滑動變阻器的滑片,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,滑片恰好在變阻器的中點上,小燈泡正常發(fā)光時的電阻12.5Ω,所用滑動變阻器的最大阻值為20Ω,燈泡正常發(fā)光時的電阻比1.5V時的電阻大,電阻變化的原因是燈泡在不同電壓下的實際功率不同,燈絲的溫度不同.

          分析 (1)將電流表、滑動變阻器串聯(lián)在電路中,電壓表與燈泡并聯(lián);
          (2)小燈泡不亮,電流表指針不動,則電路斷路,電壓表有示數(shù),則與電壓表并聯(lián)的電路斷路;
          (3)根據(jù)閉合開關(guān)時,電壓表、電流表的示數(shù)分別為1.5V和0.15A可求出所用滑動變阻器的最大阻值R,然后即可知滑片恰好在變阻器的中點時的阻值,再根據(jù)“小燈泡上標(biāo)有“0.2A”字樣和當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,滑片恰好在變阻器的中點上”利用U=RI求出滑動變阻器兩端電壓,用電源電壓減去滑動變阻器兩端電壓即為燈泡兩端電壓,再利用P=UI即可求出小燈泡的額定功率.

          解答 解:(1)將電流表與燈泡串聯(lián),由題意知,應(yīng)選擇0~0.6A量程;
          將滑動變阻器串聯(lián)在電路中,滑動變阻器的滑片向右移動時燈泡變亮,則變阻器的阻值變小,所以下面應(yīng)接右邊的接線柱;
          電壓表與燈泡并聯(lián),可選擇0~15V量程,如下圖所示:

          (2)由分析可知,燈泡不亮,電流表示數(shù)為0,則說明電路斷路,電壓表有示數(shù),則說明與電壓表并聯(lián)的燈泡斷路;
          (3)由(2)知,電源電壓為4.5V,由“電壓表、電流表的示數(shù)分別為1.5V和0.15A”可知,電路中的電流I=0.15A,小燈泡兩端的電壓U=1.5V,滑動變阻器兩端的電壓UR1=U-U=4.5V-1.5V=3V,此時滑動變阻器的阻值最大,則R=$\frac{{U}_{R1}}{I}$=$\frac{3V}{0.15A}$=20Ω,
          因為“當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,滑片恰好在變阻器的中點上”所以此時UR2=I×$\frac{R}{2}$=0.2A×$\frac{20Ω}{2}$=2V,
          U燈額=U-UR2=4.5V-2V=2.5V,所以此時燈泡的電阻RL=$\frac{{U}_{燈額}}{{I}_{額}}$=12.5Ω;
          由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,燈泡正常發(fā)光時溫度比1.5V時溫度更高,所以電阻更大.
          故答案為:(1)見上圖;(2)小燈泡斷路;(3)12.5;20;大;燈泡在不同電壓下的實際功率不同,燈絲的溫度不同.

          點評 本題是測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻實驗,考查了電路的連接、電路故障的分析、電阻的計算及燈絲電阻與溫度的關(guān)系,(3)是該題的難點,關(guān)鍵利用歐姆定律判斷出滑動變阻器的最大阻值.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

          14.下列有關(guān)數(shù)據(jù)符合實際的是( 。
          A.人體感覺比較舒適的氣溫約37℃B.一個蘋果的質(zhì)量約為1.5kg
          C.一名中學(xué)生的體積約為50dm3D.本次考試?yán)砭C試卷的厚度約為1mm

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          5.在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過程中.

          (1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開(選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài).
          (2)小明按圖甲連好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是B(只填序號).
          A.電流表斷路       B.R斷路        C.R短路
          (3)排除故障后,小明將5Ω的電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為1.5V,電流表示數(shù)(如圖乙所示)為0.3A.
          (4)小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)實驗,得到下表中另兩組數(shù)據(jù).分析表中數(shù)據(jù),可得出結(jié)論;保持電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
          電阻R/Ω51015
          電流I/A0.150.10

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          2.某同學(xué)想利用一只電流表和滑動變阻器R(最大阻值為R0)完成對未知電阻Rx的測量.如圖是他們按照設(shè)計想法連接的部分實驗電路.
          (1)請你依據(jù)下面的實驗步驟,用筆畫線代替導(dǎo)線,將實驗電路連接完整.(只添加一條導(dǎo)線).實驗步驟:
          A.開關(guān)S1和S2都斷開,將變阻器的滑片P移到阻值最大處,觀察到電流表無示數(shù);
          B.使滑動變阻器連入電路的阻值不變(填“變大”、“變小”或“不變”),只閉合開關(guān)S1時,讀取電流表的示數(shù)為I1;
          C.再閉合開關(guān)S2時,讀取電流表的示數(shù)為I2(I2>I1).
          (2)請你用I1、I2和R或R0表示Rx,則Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          9.在“伏安法測定值電阻”的實驗中,小明同學(xué)所用的電源電壓恒定不變,但電源電壓未知,滑動變阻器標(biāo)有“20Ω  1.5A”的字樣,電壓表和電流表的量程合適,他已連接了部分電路,如圖所示.請你接著完成下列問題:

          (1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的電路連接完整.并在右側(cè)方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖.
          (2)在連接電路時開關(guān)應(yīng)該處于斷開(“閉合”或“斷開”)狀態(tài).
          (3)開關(guān)在閉合前,滑動變阻器的滑片應(yīng)位于變阻器的阻值最大處處.
          (4)小明連接電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片的過程中發(fā)現(xiàn),電流表的示數(shù)變大時,電壓表示數(shù)反而減小,電流表示數(shù)變小時,電壓而增大.經(jīng)檢查所用器材均完好.你認(rèn)為出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了.
          (5)當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則其示數(shù)為0.24A,電阻絲的電阻為10Ω.
          (6)進(jìn)行了上步計算后,小明認(rèn)為實驗就完成了,小亮則認(rèn)為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠,原因是沒有進(jìn)行多次測量求平均值.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          19.小剛同學(xué)想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖甲所示,請你接著完成下列步驟:
          (1)根據(jù)第(3)問,用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路補(bǔ)畫完整.
          (2)開關(guān)閉合前,滑動變阻器的滑片應(yīng)滑至使變阻器電阻最大(選填“最大”、“最。┪恢茫
          (3)當(dāng)電壓表示數(shù)為3.6V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,這時電路中的電流是0.3A,電阻絲的電阻為12Ω.小剛通過改變被測電阻兩端的電壓,共測得三組對應(yīng)的電壓值和電流值,最后算出電阻.的平均值,這樣做的目的是減小誤差.
          (4)不改變上面連好的電路,用此電路還可以完成的實驗是:
          A:電流與電壓關(guān)系;
          B:電流與電阻的關(guān)系.
          (5)若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時,電壓表與電流表示數(shù)的比值將變大,這個現(xiàn)象說明了:燈絲電阻隨溫度的升高而增大.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          6.探究冰的熔化特性時,發(fā)現(xiàn)冰熔化有快有慢,提出影響冰熔化快慢因素的兩個猜想.
          猜想1:環(huán)境溫度可能會影響冰塊熔化的快慢.
          猜想2:冰塊的形狀可能會影響其熔化快慢.
          (1)列舉生活中一個實例說明“猜想1”是合理的:河里的冰(或雪)在氣溫高時熔化的較快.
          (2)探究“猜想2”的實驗方案是:
          a.量出3份50mL蒸餾水,分別倒入容積均是50mL的長方體、正方體和球體塑料模型盒中.
          b.倒入模型盒中時確保沒有水濺出.
          c.把模型盒放到冰箱冷凍室里,冷凍足夠長時間.
          d.將模型盒從冰箱里取出來,冰塊迅速倒進(jìn)標(biāo)注字母A、B、C的3只燒杯中(實驗中三塊冰的表面積從大到小依次是長方體、正方體和球體).
          e.觀察記錄3個冰塊完全熔化所用的時間.
          請你回答下列問題(已知實驗中的三冰塊表面積從大到小依次是長方體、正方體和球體):
          ①實驗方案中的操作步驟a、b的設(shè)計目的是:使冰的質(zhì)量相同而形狀不同.
          ②實驗方案可能證明,冰塊的形狀會(選填“會”或“不會”)會影響其熔化的快慢,三種形狀的冰塊中,熔化最慢的應(yīng)該是:球體的冰塊,理由是:相同體積的正方體、長方體和球體,球體的表面積最小,受熱面積最。
          (3)冰熔化時要吸收(選填“放出”或“吸收”)熱量,熔化過程中溫度保持不變(選填“升高”、“降低”或“保持不變”),熔化溫度為0℃.

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          科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

          3.已知鋁的比熱容大約是鐵的兩倍,初溫相同質(zhì)量相等的鋁球和鐵球,吸收相同的熱量后接觸在一起,則( 。
          A.內(nèi)能從鐵球傳給鋁球B.內(nèi)能從從鐵球傳給鋁球
          C.溫度從鐵球傳給鋁球D.溫度從從鐵球傳給鋁球

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          4.一位在北京的劇場里看演出的觀眾,坐在離演奏者不太遠(yuǎn)的地方,另一位在上海的居民,坐在家里的電視機(jī)前看同一演出,上海與北京相距1260km,他們兩人若想同時聽到演奏聲,北京觀眾必須坐在離演奏者多遠(yuǎn)的地方?(無線電波傳播的速度與真空中光速相同)

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          同步練習(xí)冊答案