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        1. (2008?蕪湖)千古神話“嫦娥奔月”成為中國(guó)航天的現(xiàn)實(shí).我國(guó)發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在太空多次通過(guò)噴射燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)變軌(改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向),這實(shí)際上是運(yùn)用了物理學(xué)中
          力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
          力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
          的原理.在繞月飛行的過(guò)程中,若以地球?yàn)閰⒄瘴,“嫦娥一?hào)”衛(wèi)星是
          運(yùn)動(dòng)
          運(yùn)動(dòng)
          (選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)的.
          分析:此題涉及到了力的作用效果和參照物的選擇這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),難度不是很大,但是涉及到“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射這種高科技問(wèn)題,學(xué)生相對(duì)比較陌生,所以,平時(shí)應(yīng)讓學(xué)生對(duì)此多加關(guān)注,對(duì)衛(wèi)星發(fā)射有些簡(jiǎn)單的了解.
          解答:解:衛(wèi)星是在火箭里頭的,也就是說(shuō)火箭包括里面的衛(wèi)星是通過(guò)火箭快速噴出氣體來(lái)控制整個(gè)物體的受力的.
          獲得的作用力是指衛(wèi)星受到的力.而力的作用效果之一就是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
          “嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在繞月飛行的過(guò)程中,衛(wèi)星飛行的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球運(yùn)動(dòng)的速度,
          所以若以地球?yàn)閰⒄瘴,“嫦娥一?hào)”衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的.
          故分別填寫:力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);運(yùn)動(dòng).
          點(diǎn)評(píng):此題主要考查學(xué)生對(duì)力的作用效果和參照物的選擇這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn).培養(yǎng)學(xué)生利用物理原理來(lái)解釋科技現(xiàn)象的能力.在物理學(xué)習(xí)中,要注意勤于思考,學(xué)以致用.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2008?蕪湖)家庭電路中,照明燈泡與控制它的開(kāi)關(guān)之間的連接方式是
          串聯(lián)
          串聯(lián)
          .一只標(biāo)有“PZ220一100”字樣的白熾燈泡,其額定電壓是
          220
          220
          V,額定功率是
          100
          100
          W,正常工作5h消耗的電能為
          0.5
          0.5
          kW?h.若燈泡兩端電壓減小,燈泡的亮度將
          變暗
          變暗
          .(選填“變亮”、“變暗”或“不變”).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2008?蕪湖)綜合題
          科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識(shí)世界的基本手段.在研究問(wèn)題和學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,不僅需要相應(yīng)的知識(shí),還要注意運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).在認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí),我們會(huì)面對(duì)很多信息.怎樣才能更清楚地了解其中包含的物理概念和物理原理呢?制作“流程圖”是一種很好的處理信息的辦法.流程圖能夠幫助我們理解某組物理事件是按照怎樣的順序發(fā)生的,還能將某些階段或步驟中所涉及到的物理概念或物理原理同步呈現(xiàn)出來(lái).
          (1)下面流程圖是用來(lái)說(shuō)明汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整.

          (2)請(qǐng)仿照上題制作一個(gè)流程圖,說(shuō)明利用干冰進(jìn)行人工降雨時(shí)涉及到的主要物態(tài)變化以及伴隨的吸放熱情況.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2008?蕪湖)科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè).合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測(cè),它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考,并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn).
          (1)19世紀(jì)20年代,以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到:溫度差會(huì)引起電流.安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽(yáng)照射后地球正面與背面的溫度差,于是提出如下假?zèng)]:地球磁場(chǎng)是由繞地球的環(huán)形電流引起的.若規(guī)定地磁場(chǎng)N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”(如圖所示),則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是(
          B
          B

          A.由西向東垂直磁子午線;    B.由東向西垂直磁子午線
          C.由南向北沿磁子午線;      D.由北向南沿磁子午線
          (2)和物理學(xué)家們一樣,在初中物理的科學(xué)探究中,我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)進(jìn)行猜想與假?zèng)],對(duì)某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋.回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程,列舉一個(gè)自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例,要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù),并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過(guò)程.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:022

          (2008·蕪湖)千古神話“嫦娥奔月”正在成為中國(guó)航天的現(xiàn)實(shí).我國(guó)發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在太空多次通過(guò)噴射燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)變軌(改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向),這實(shí)際上是運(yùn)用了物理學(xué)中________的原理.在繞月飛行的過(guò)程中,若以地球?yàn)閰⒄瘴,“嫦娥一?hào)”衛(wèi)星是________(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)的.

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