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        1. (2013?鞍山)下列關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋中正確的是( 。
          分析:(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),受平衡力作用;
          (2)二力平衡的條件是:作用在同一物體上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,并且在同一直線上;
          (3)滑行的物體最終停下來(lái)是由于受到阻力的作用;
          (4)力的作用效果是:可以改變物體的形狀,可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
          解答:解:A、人用力推車,車未動(dòng),處于靜止?fàn)顟B(tài),說(shuō)明受力平衡,即推力等于阻力,故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
          B、書(shū)本受到的重力作用在書(shū)本上,而書(shū)本對(duì)桌面的壓力是作用在桌面上,這兩個(gè)力不是作用在同一物體上,不符合二力平衡的條件,故B說(shuō)法錯(cuò)誤;
          C、汽車剎車時(shí),受到地面的摩擦阻力,在該力的作用下,汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,速度會(huì)越來(lái)越小,最終會(huì)停下來(lái),并不是由于具有慣性,故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
          D、蘋(píng)果在空中下落時(shí),由于受力豎直向下的作用,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變,下落速度越來(lái)越大,故D說(shuō)法正確.
          故選D.
          點(diǎn)評(píng):該題通過(guò)實(shí)例考查了力的作用效果和二力平衡的知識(shí),在應(yīng)用力的作用效果時(shí)時(shí)要注意辨別物體發(fā)生變化的是形狀還是運(yùn)動(dòng)狀態(tài),在判斷兩個(gè)力是否為平衡力時(shí)要注意這兩個(gè)力需要同時(shí)滿足四個(gè)條件,即:作用在同一物體上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,并且在同一直線上.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?鞍山三模)歡歡家有一個(gè)塑料快速電熱水壺,下面是這個(gè)電熱水壺的銘牌,如果把它裝滿20℃的水,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把這些水燒開(kāi),已知水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃),
          求:(1)水吸收的熱量是多少?
          (2)實(shí)際燒開(kāi)這些水所用時(shí)間是7min,該電熱水壺?zé)男适嵌嗌伲?br />
          塑料快速電熱水壺
          型號(hào)  YH-15
          容量  1.5L
          額定功率  1500W
          額定電壓/頻率  220V-50Hz

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?鞍山三模)歡歡利用圖所示的裝置“探究凸透鏡的成像規(guī)律”.(1)點(diǎn)燃蠟燭后,為完成實(shí)驗(yàn)歡歡首先要做的是
          向下調(diào)節(jié)光屏
          向下調(diào)節(jié)光屏
          .(2)如圖所示,完成了“(1)”中的步驟后,歡歡移動(dòng)光屏到光具座上的“70cm”刻度處時(shí),在光屏上出現(xiàn)了倒立、等大清晰的像,則凸透鏡的焦距是
          15cm
          15cm
          .(3)保持透鏡的位置不動(dòng),歡歡將蠟燭向右移動(dòng)5cm,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了,為了得到清晰的像,她應(yīng)該把光屏向
          移動(dòng),才可以使光屏上再出現(xiàn)一個(gè)明亮清晰的像,這個(gè)像和“(2)”中的像相比變
          了,
          幻燈機(jī)
          幻燈機(jī)
          是利用這一成像特點(diǎn)制成的.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?鞍山三模)九年?1班物理小組的同學(xué)們利用圖所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).
          (1)歡歡想探究“電流跟電阻的關(guān)系”,她把圖中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路,并使滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)接入電阻的阻值減小,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成歡歡的實(shí)驗(yàn)電路.(電流表選小量程,電壓表選大量程)
          ①閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P置于
          端.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,歡歡先在EF間接入5Ω的定值電阻,使電壓表的示數(shù)為3V,再把10Ω的定值電阻接入EF間時(shí),為了探究上述問(wèn)題,歡歡下一步的操作及目的是:
          向右移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為3V
          向右移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為3V

          ②歡歡的實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示,根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論:
          電壓不變,導(dǎo)體中的電壓與其電阻成反比
          電壓不變,導(dǎo)體中的電壓與其電阻成反比

          (2)晶晶和迎迎特別愛(ài)思考,她們想:利用現(xiàn)有器材,在不使用電壓表的情況下,是否可以測(cè)出未知電阻RX的阻值?經(jīng)過(guò)討論,她們選用電源(電壓未知)、R=10Ω的定值電阻、電流表和開(kāi)關(guān)各一個(gè),導(dǎo)線若干,設(shè)計(jì)了測(cè)RX的電路(實(shí)驗(yàn)中電流表的位置不動(dòng)),請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)電路,把電路圖畫(huà)在方框內(nèi).

          U=3V
          電阻/Ω 5 10 15
          電流/A 0.6 0.3 0.2

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?鞍山) 小明用如圖所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”,如圖是小明未完成連接的實(shí)驗(yàn)電路.
          (1)電壓表應(yīng)選擇
          0~3V
          0~3V
          的量程;現(xiàn)要求滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)增大.請(qǐng)你按照要求,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,完成圖甲中實(shí)驗(yàn)電路的連接.
          (2)小明按要求正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置.其原因可能是
          滑動(dòng)變阻器阻值最小或燈泡發(fā)生了斷路
          滑動(dòng)變阻器阻值最小或燈泡發(fā)生了斷路

          (3)小明在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,測(cè)出通過(guò)電阻R的不同電流和對(duì)應(yīng)的電阻值,下表所示.根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
          電阻不變,導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比
          電阻不變,導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比

          U(V) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
          I(A) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?鞍山一模)底面積為50cm2的平底圓柱形容器內(nèi)盛滿某種液體后,置于水平桌面中央(容器壁厚度不計(jì)),液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系如圖所示.現(xiàn)將一個(gè)質(zhì)量為0.08kg的金屬塊A用輕質(zhì)細(xì)線懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,再緩慢浸沒(méi)于容器內(nèi)的液體中,待金屬塊靜止后,擦干容器外壁,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示.求:
          (1)液體的密度是多少?
          (2)金屬塊排開(kāi)液體的質(zhì)量是多少?
          (3)剪斷細(xì)線,金屬塊下沉到容器底部,此時(shí)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)如何變化?為什么?(g=10N/kg)

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