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        1. 【題目】小亮參加立定跳遠考試,起跳時他用力向后蹬地,就能向前運動,一是利用了物體間力的作用是,二是利用了力可以改變物體的。

          【答案】相互的 運動狀態(tài)

          【解析】力的作用是相互的,力可以改變物體的運動狀態(tài)或者使物體發(fā)生形變。

          解:起跳時他用力向后蹬地,他對地面施加了向后的力,地面就對他施加向前的反作用力,反作用力使他向前運動,是利用了物體間力的作用是相互的;地面對他施加的向前的力改變了他的運動速度,這是利用了力可以改變物體的運動狀態(tài)

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

          (1)提出問題:觀察下圖,結合生活實際,液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關?

          (2)猜想與假設:液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關:

          a.液體表面積大。b.液體 __________ 的高低;c.液體 ______________的快慢。

          (3)進行實驗、收集證據(jù)(針對猜想a) Ⅰ 取兩塊相同的玻璃板。

          在玻璃板上分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精,使兩滴酒精表面大小明顯不同,如圖上圖所示。

          保持酒精的溫度和酒精____________ 相同。

          若干時間后,兩玻璃板上剩下的酒精明顯不同。

          (4)分析與結論

          液體蒸發(fā)快慢與液體表面積大小____________(填“有關”或“無關”)本實驗采用了一種很重要的研究方法,這種方法是 _________法。

          (5)我們知道液體蒸發(fā)時要吸熱,請你舉一個應用蒸發(fā)吸熱的事例:_____________

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】下列四種現(xiàn)象中,可用光的直線傳播原理解釋的是

          A. 美麗的彩虹B. 日食、月食現(xiàn)象

          C. 水中的藍天白云D. 池水看起來變淺

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】指南針是我國古代的四大發(fā)明之一,它是利用磁體受_______作用指向南北的。指南針N極所指方向為地磁的__________極。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】關于慣性,下列說法中正確的是

          A. 汽車緊急剎車,車上的人會向前傾,說明車有慣性

          B. 拍打剛曬過的被子,灰塵脫落,說明灰塵有慣性

          C. 箭離開弓弦后,仍能向前飛行,說明箭有慣性

          D. 手握錘柄在地面上撞擊幾下,錘頭就能緊套在錘柄上,說明錘柄有慣性

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】0℃的房間內(nèi),放在地面上的鉛球( 。

          A. 具有機械能B. 沒有機械能

          C. 具有內(nèi)能D. 內(nèi)能和機械能都有

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】水的比熱容為4.2×103J/kg℃),水結冰后它的比熱容將_____(填“改變”或“不變”):初溫為20℃、質(zhì)量為1kg 的水吸收2.1×103J 熱量后溫度將升高到_____℃。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】下列說法正確的是(
          A.水的比熱容為1.0×103J/(kg℃)
          B.家里電冰箱正常工作的電流約為1.5mA
          C.陶瓷永遠不會導電
          D.一節(jié)新干電池的電壓為1.5V

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.

          物質(zhì)

          質(zhì)量/g

          初始溫度/℃

          加熱時間/min

          最后溫度/℃

          60

          20

          6

          45

          食用油

          60

          20

          6

          68


          (1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量(選填“相同”或“不相同”),加熱結束時,食用油的溫度比水溫度(選填“高”或“低”)
          (2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給加熱更長的時間,此時水吸收的熱量(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
          (3)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用表示.

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