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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          下面的實(shí)例中，物體的內(nèi)能增加的是

          1. A.
            子彈打穿木板后，留下一個(gè)燒焦的孔
          2. B.
            物體沿斜面勻速滑下
          3. C.
            古代人鉆木取火
          4. D.
            物體從高處自由下落（不計(jì)空氣阻力）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				ABC
          分析：（1）熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程，即內(nèi)能從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移的過程，在此過程中能的形式不發(fā)生變化；
          （2）做功實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化過程，做功的過程中能量的形式變了，是機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程．
          解答：A、子彈打穿木板后，留下一個(gè)燒焦的孔，是通過克服摩擦做功方法改變物體內(nèi)能的，此過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，物體的內(nèi)能增加，符合題意；
          B、物體沿斜面勻速滑下，需要克服摩擦做功，通過做功的方法改變物體內(nèi)能的，此過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，物體的內(nèi)能增加，符合題意；
          C、古代人鉆木取火，是利用克服摩擦做功的方式改變物體內(nèi)能的，此過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，物體的內(nèi)能增加，符合題意；
          D、物體從高處自由落下（不計(jì)空氣阻力），是物體的動(dòng)能和勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化，沒有內(nèi)能的變化，不符合題意．
          故選A、B、C．
          點(diǎn)評(píng)：（1）解決此類問題要結(jié)合改變物體內(nèi)能的方式及能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移進(jìn)行分析解答；
          （2）熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下面的實(shí)例中，物體的內(nèi)能增加的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)了許多科學(xué)研究方法，如“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等．
          （1）下面是初中物理的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究重力勢(shì)能與物體被舉高的高度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；②研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；③研究電流時(shí)，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
          A
          A
          ．
          A．①和②B．①和③C．②和③D．沒有相同的
          （2）下面的幾幅圖運(yùn)用了
          類比
          類比
          的方法說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能．

          （3）如圖所示，是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
          ①實(shí)驗(yàn)中通過觀察
          S2
          S2
          （選填“S1”、“S2”、“h”）大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大�。�
          ②實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小和質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是：質(zhì)量
          不等
          不等
          （選填“相等“、”或“不等”）的兩個(gè)小球從同一斜面
          相同
          相同
          （選填“相同”、或“不同”）高度由靜止下滑．
          ③質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．
          表一（鋼球撞擊時(shí)的速度v=8cm/s）                 

          


          
鋼球的質(zhì)量m/g
木塊滑行的距離s/m
          

          
100
10
          

          
200
20
          

          
300
30
          表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）
          

          


          
鋼球撞擊的速度v/m．s-1
木塊滑行的距離s/m
          

          
8
10
          

          
16
40
          

          
24
90
          分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：
          速度
          速度
          對(duì)物體的動(dòng)能影響較大，依據(jù)是：物體的質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，物體的動(dòng)能變?yōu)樵瓉?lái)的
          2
          2
          倍；但物體的速度變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，物體的動(dòng)能卻變?yōu)樵瓉?lái)的
          4
          4
          倍．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2009-2010學(xué)年天津市寧河縣俵口中學(xué)九年級(jí)（上）第三次月考物理試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下面的實(shí)例中，物體的內(nèi)能增加的是（ ）
          A．子彈打穿木板后，留下一個(gè)燒焦的孔
          B．物體沿斜面勻速滑下
          C．古代人鉆木取火
          D．物體從高處自由下落（不計(jì)空氣阻力）
          

			
          

			
          
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