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          如圖所示，分別表示物質(zhì)三種狀態(tài)的分子模型結(jié)構圖，則在下列說法中正確的是 
          A．從甲到乙的過程叫熔化，需要放熱B．從甲直接到丙的過程叫升華，需要放熱
          C．從乙到丙的過程叫液化，需要放熱D．從丙直接到甲的過程叫凝華，需要放熱
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          D
          

          解析試題分析：如圖：甲為固態(tài)，乙為液態(tài)；丙為氣態(tài)。
          A.從甲到乙的過程叫熔化，需要吸熱，故A錯誤；
          B.從甲直接到丙的過程叫升華，需要吸熱，故B錯誤；
          C.從乙到丙的過程叫汽化，需要吸熱，故C錯誤；
          D.從丙直接到甲的過程叫凝華，需要放熱，D正確。
          故選D。
          考點：分子模型結(jié)構；物態(tài)變化。
          點評：能從結(jié)構模型確定物質(zhì)存在的狀態(tài)是一項基本能力，熟練掌握物態(tài)變化的過程及吸熱放熱的特征是解題的關鍵。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          18、（1）圖中木塊的長度是 

          1.90
          cm；圖中電能表的示數(shù)是 

          931.6
          kWh

          （2）要想測出小燈泡的功率，需要的器材有 

          電源，滑動變阻器、導線、開關，電流表、電壓表、小燈泡
          ．
          （3）了解到“重力勢能”知識的小東同學，想用身邊的器材（鉛球），來探究影響重力勢能大小的因素，其探究程序如下：
          ①猜想：影響重力勢能大小的因素可能有：
          a、重力勢能大小可能與物體的質(zhì)量有關
          b、重力勢能大小可能與物體的高度有關
          ②實驗提供的實心鉛球有2kg、2kg、3kg各一個，細沙（足夠多）、刻度尺、兩個相同大紙盒，請你利用上述器材，幫他設計實驗方案、驗證猜想、完成實驗步驟：
          A、將適量的沙子放進大紙盒里撥平；
          B、取質(zhì)量為 

          2kg，3kg
          的鉛球各一個，將兩球分別對準紙盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進行比較；
          C、取質(zhì)量為 

          2㎏，2㎏
          的鉛球各一個，將兩球分別對準紙盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進行比較．
          ③通過對該實驗的探究，B步驟得到的結(jié)論是：重力勢能跟 

          質(zhì)量
          有關；C步驟得出的結(jié)論是：重力勢能跟 

          高度
          有關．
          ④兩盞完全相同的燈L1、L2接在電壓為6V的電源上都能發(fā)光，現(xiàn)要判斷L1、L2的連接方式．（請完成下表）
          

          


          
條件
判斷方法
L1、L2的連接方式
          

          
不使用任何儀器
方法一：取下一盞燈，若另一盞燈仍能發(fā)光


          并
          聯(lián)
          

          
方法二：取下一盞燈，若另一盞燈不發(fā)光


          串
          聯(lián)
          

          
給一只電壓表及
          若干導線          		
方法一：用導線把電壓表并在某盞燈的兩端，
          若電壓表示數(shù)是3V          		


          串
          聯(lián)
          

          
方法二：用導線把電壓表并在某盞燈的兩端，
          若電壓表示數(shù)是6V          		
 

          并
          聯(lián)
          ⑤某同學用如圖所示的裝置，研究物塊受到液體的浮力．彈簧測力計吊著物塊在空氣中稱時，讀數(shù)為3N；當把物塊浸沒在煤油中稱時，讀數(shù)為2.5N，此時物塊受煤油的浮力為 

          0.5
          N．當把物塊浸沒在水中稱時，讀數(shù)為 

          小于
          2.5N（大于/小于/等于）．由此可得出結(jié)論：浸沒在液體中的物體所受的浮力跟 

          液體密度
          有關．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?天河區(qū)二模）在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某同學用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：


          

          


          
實驗次數(shù)
鉤碼重/N
鉤碼上升的距離/cm
彈簧測力計的讀數(shù)/N
彈簧測力計上升的距離/cm
機械效率
          

          
1
2
8
0.8
24
83.3%
          

          
2
4
5
1.5
15
①
          

          
3
6
10
②
③
90.9%
          （1）在表中的①、②、③空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù)；（機械效率用百分數(shù)表示，保留一位小數(shù)）
          （2）在實驗操作中應豎直向上
          勻速
          勻速
          拉動彈簧測力計；
          （3）從實驗數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組，
          提高被提升的物重
          提高被提升的物重
          可以提高滑輪組的機械效率．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究動能大小與哪些因素有關的實驗中，如圖所示
          （1）小花同學連續(xù)三次讓質(zhì)量為m的鐵球A從相同高度為h的斜面上由靜止釋放，撞擊位置相同的同一物塊，測出
          木盒被撞擊距離
          木盒被撞擊距離
          的大小，分別為：13.5cm、13.1cm、15.3cm，并記錄
          13.3
          13.3
          cm為實驗數(shù)據(jù)．這個數(shù)值
          不是
          不是
          （選填“是”或“不是”）鐵球的動能，它定性表示
          鐵球A的動能大小
          鐵球A的動能大小
          ．
          （2）小花同學又用一個質(zhì)量為M的鋼球B繼續(xù)實驗，目的是為了探究動能的大小與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          有關，這要求小花同學在實驗中讓鋼球從
          同一高度
          同一高度
          由靜止下滑．
          （3）在實驗中，斜面的作用是
          控制物體到達斜面底部的運動速度
          控制物體到達斜面底部的運動速度
          ．如果小花同學在第二次實驗時斜面傾斜程度發(fā)生變化，那么他的第一次實驗數(shù)據(jù)將
          不可用
          不可用
          （選填“可用”或“不可用”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?朝陽）如圖所示，水平桌面上放著A、B、C三個木塊，它們的密度均為ρ，高度均為h，對桌面的壓強分別用pA、pB、pC表示．A為圓柱體，B、C均為圓臺形，A、B、C的上、下橫截面積分別為：S、S；S′、S；S、S′；已知S＞S′．
          （1）證明：pA=ρgh．
          （2）猜想：pA、pB、pC大小順序關系（直接寫出結(jié)果，不需推導）
          （3）描述固體物塊對支持面壓強可用ρgh計算的前提條件．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)小明用如圖所示的裝置探究杠桿的機械效率，每個鉤碼的質(zhì)量為m，O為支點．
          （1）他將2只鉤碼懸掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F1，測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2，則此次杠桿的機械效率為η=
           
          ．（用物理量的符號表示）
          （2）他將2只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度與第一次相同，則彈簧測力計的示數(shù)將
           
          （選填“＞”、“=”或“＜”）F1，此次彈簧測力計做的功將
           
          （選填“＞”、“=”或“＜”）第一次做的功．
          （3）如果他想探究杠桿機械效率與物重的關系，在上述（1）實驗基礎上，接下來他應將3只鉤碼懸掛在
           
          點（填“B”或“C”），并使鉤碼上升
           
          高度（填“相同”或“不同”），測出拉力和A點移動的距離．
          

			
          

			
          
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