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        1. 為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因此有關(guān),曉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題:
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時(shí)間(分)
          1 150 20 30 6
          2 300 20 30 12
          3 煤油 300 20 25 3
          4 煤油 300 20 30 6
          (1)分析比較
          2,4
          2,4
          (填燒杯號(hào))燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可得出的初步結(jié)論是在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
          (2)分別分析
          1,2
          1,2
          兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可得出,當(dāng)
          同種物質(zhì)
          同種物質(zhì)
          時(shí),
          升高相同的溫度,質(zhì)量越大
          升高相同的溫度,質(zhì)量越大
          ,物體吸收的熱量越多.
          (3)歸納分析,綜合比較可以得出的結(jié)論是:物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與
          物質(zhì)的種類(lèi)
          物質(zhì)的種類(lèi)
          物質(zhì)的質(zhì)量
          物質(zhì)的質(zhì)量
          、
          升高的溫度
          升高的溫度
          有關(guān)系.
          分析:根據(jù)熱量公式Q=Cm△t來(lái)分析問(wèn)題,采用控制變量法得出正確結(jié)論.
          解答:解:質(zhì)量和升高的溫度都相同的不同物質(zhì)表中只有2,4.根據(jù)熱量公式Q=Cm△t分析1,2可知物體吸收的熱量越多.同種物質(zhì)升高相同的溫度表明其質(zhì)量越大,綜合比較可知物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi),物質(zhì)的質(zhì)量,升高的溫度有關(guān)
          答案為:(1)2、4;
          (2)1、2;同種物質(zhì),升高相同的溫度;質(zhì)量越大;
          (3)物質(zhì)的種類(lèi);物質(zhì)的質(zhì)量;升高的溫度.
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)熱量公式的理解和運(yùn)用并能通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),小明用3個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的加熱器加熱水和煤油,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù),請(qǐng)你分析:
          實(shí)驗(yàn)組別 物質(zhì) 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
          1 煤油 50 20 30 4
          2 煤油 100 20 30 8
          3 50 20 30 8
          (1)表中“加熱時(shí)間”反映了
          物質(zhì)吸收熱量
          物質(zhì)吸收熱量
          的多少.
          (2)比較燒杯1和2,結(jié)論是:同種物質(zhì),當(dāng)
          升高的溫度
          升高的溫度
          相同時(shí),吸收的熱量與
          物質(zhì)質(zhì)量
          物質(zhì)質(zhì)量
          成正比.
          (3)你還可以得到的結(jié)論是:
          質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
          質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備了以
          下儀器:兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器,兩個(gè)相同的酒精燈,兩個(gè)相同的燒杯,兩支溫度計(jì),手表,鐵架臺(tái),火柴,適量的水和煤油.
          (1)為了完成實(shí)驗(yàn),還需要的儀器有
          天平
          天平

          (2)為了準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少,在上述提供的熱源中,選
          電加熱器
          電加熱器
          比較合理. 實(shí)驗(yàn)中通過(guò)
          控制加熱時(shí)間
          控制加熱時(shí)間
          來(lái)控制吸收熱量的多少.
          (3)某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(見(jiàn)下表),分析第1、2 次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出;同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收的熱量與物質(zhì)的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          有關(guān);分析第1、3 次或第2、4 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出:質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度,吸收的熱量與物質(zhì)的
          種類(lèi)
          種類(lèi)
          有關(guān).
          物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/Kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時(shí)間t/min
          第一次 0.1 10 2
          第二次 0.2 10 4
          煤油 第三次 0.1 10 1
          第四次 0.2 10 2

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量跟哪些因素有關(guān),做了如下的實(shí)驗(yàn);用四個(gè)燒杯,分別盛0.1kg水,0.2kg水,0.1kg煤油,0.1kg煤油,然后用相同的加熱器給四個(gè)燒杯同時(shí)加熱,得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)回答下面的問(wèn)題.
          物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 質(zhì)量(kg) 升高的度數(shù)(℃) 加熱時(shí)間(min)
          1 0.10 10 10
          2 0.20 10 20
          煤油 3 0.10 10 5
          4 0.10 20 10
          (1)在此試驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短表示物體
          吸收熱量的多少
          吸收熱量的多少

          (2)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:質(zhì)量不相等的同種物質(zhì),在
          升高溫度
          升高溫度
          相同時(shí),吸收的熱量是
          不同
          不同
          的.
          (3)分析
          3
          3
          4
          4
          次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高的溫度越高,吸收的熱量就越多.
          (4)分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:物體吸收熱量的多少與
          物質(zhì)的種類(lèi)
          物質(zhì)的種類(lèi)
          有關(guān).
          (5)本實(shí)驗(yàn)用到的科學(xué)方法是
          控制變量法
          控制變量法

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          有一組同學(xué),為了探究物體溫度升高時(shí)所吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做如圖所示的實(shí)驗(yàn):
          (1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用
          控制變量
          控制變量
          法;用相同電加熱器加熱,應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)外供熱
          相等
          相等
          的特點(diǎn);
          (2)實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)量工具有:
          溫度計(jì)
          溫度計(jì)
          、
          秒表
          秒表

          (3)實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù):
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/℃ 加熱時(shí)間t/min
          1 300 20 30 12.3
          2 120 20 30 6.2
          3 煤油 300 20 30 6.1
          4 煤油 300 20 25 3.1
          ①比較分析
          1、3
          1、3
          號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:不同種類(lèi)物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān).
          ②比較分析1、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在升高溫度相同時(shí),吸收熱量的多少與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          有關(guān);
          ③比較分析3、4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:
          同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí),吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān)
          同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí),吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān)
          ;
          ④由實(shí)驗(yàn)可知,質(zhì)量相等的水和煤油加熱時(shí)間相同時(shí),
          煤油
          煤油
          的溫度變化更大.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):用4個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的電加熱器加熱水和煤油,得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
          1 200 20 30 12
          2 100 20 30 6
          3 煤油 200 20 30 6
          4 煤油 200 20 25 3
          (1)比較記錄
           
          次實(shí)驗(yàn)可得出:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量大的吸收的熱量多.
          (2)比較記錄1和3,結(jié)論是:
           

          (3)比較記錄3和4,結(jié)論是:
           

          (4)綜合上述,進(jìn)行概括,可以得到的結(jié)論是:物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與
           

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