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          為了使滑動變阻器對電路起保護作用，變阻器要________在電路中，在閉合開關前，應將滑片調(diào)到________的位置上．
          

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：串聯(lián),阻值最大
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          28、小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù)，觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟1”的設計目的是為了探究
          電阻一定，電流與電壓的關系
          ；
          （2）在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示，請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結論：
          電阻一定時，電流與電壓成正比
          ．
          （3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是
          大于
          （選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗目的，應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為
          1
          V．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          為了測量未知電阻的阻值，小項設計如圖1所示的實驗電路圖．（電源電壓3V，電阻大小約為10Ω）

          （1）用筆畫線代替導線將實驗元件連成電路
          （2）連接電路時，開關應處于
          斷開
          斷開
          狀態(tài)，閉合開關前，應使滑動變阻器的滑片滑至
          B
          B
          點．
          （3）小項已將前兩次實驗的數(shù)據(jù)記入了表中，第3次實驗的電表指示如圖2所示，請將讀數(shù)填入表中，并完成表中的有關計算．
          

          


          

電壓
          （V）          		
電流
          （A）          		
電阻
          （Ω）
          

          
1
2.0
0.21
9.5
          

          
2
2.5
0.24
10.4
          

          
3



          

          
被測電阻Rx=
          10.0
          10.0
          （4）在此實驗中，滑動變阻器的主要作用是
          保護電路，改變電阻兩端電壓，進行多次測量
          保護電路，改變電阻兩端電壓，進行多次測量
          ．
          （5）從記錄表中看出，三次實驗計算所得的電阻值不完全相同，其原因是
          電阻受溫度影響，對電表讀數(shù)時存在誤差
          電阻受溫度影響，對電表讀數(shù)時存在誤差
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀下列短文，回答短文后的問題：
          在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中，某同學按圖所示的電路圖正確連接實物后并使滑動變阻器阻值最大，閉合開關，該同學發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因．
          排除故障后該同學做如下步驟：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
          步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟1”的設計目的是為了探究
          電流和電壓的關系
          電流和電壓的關系
          ；
          （2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為O．2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是
          大于
          大于
          （填“大于”、“小于”）O.1A，為達到實驗目的，滑片應該向
          右
          右
          移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是
          手移動滑片，眼睛看電壓表
          手移動滑片，眼睛看電壓表
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某學生為了測量一物體的質量mx，找到一個力電轉換器，該轉換器的輸出電壓正比于受壓面的壓力（比例系數(shù)為k）．如圖所示，測量時先調(diào)節(jié)輸入端的電壓，使轉換器空載時的輸出電壓為0；而后在其受壓面上放一個物體，即可測得與物體的質量成正比的輸出電壓U．現(xiàn)有下列器材：力電轉換器、質量為mo的砝碼、電壓表、滑動變阻器、干電池各一個、開關及導線若干、待測物體（可置于力電轉換器的受壓面上），請完成對該物體質量的測量．為使力電轉換器的輸入電壓可調(diào)，并且使電壓的調(diào)節(jié)范圍盡可能大，某同學設計了如圖所示電路．
          （1）實驗步驟：①調(diào)節(jié)滑動變阻器，使輸出電壓為0  ②將砝碼m0放在力電轉換器上，記下輸出電壓U0  ③將待測物體mx放在轉換器上，記下輸出電壓U1，該物體質量mx=
          U1m0
          U0
          U1m0
          U0
          ．
          （2）若去掉ab導線，能否達到設計要求？說明理由．答：
          不能
          不能
          （選填“能”或“不能”）達到設計要求，理由是
          ab接入電路時，滑動變阻器的左側與轉換器并聯(lián)，則力電轉換器的輸入電壓最小可以為零，最大可以為電源電壓，測量范圍較大；
          而將ab撤去后，力電轉換器與滑動變阻器串聯(lián)，則根據(jù)串聯(lián)的分壓原理，轉換器上的電壓不會達到零；
          當滑動變阻器全部接入時電壓最小，故使電壓的范圍變小，可能無法使轉換器的輸出為零
          ab接入電路時，滑動變阻器的左側與轉換器并聯(lián)，則力電轉換器的輸入電壓最小可以為零，最大可以為電源電壓，測量范圍較大；
          而將ab撤去后，力電轉換器與滑動變阻器串聯(lián)，則根據(jù)串聯(lián)的分壓原理，轉換器上的電壓不會達到零；
          當滑動變阻器全部接入時電壓最小，故使電壓的范圍變小，可能無法使轉換器的輸出為零
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          閱讀下列短文，回答短文后的問題：
          在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中，某同學按圖所示的電路圖正確連接實物后并使滑動變阻器阻值最大，閉合開關，該同學發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因．
          排除故障后該同學做如下步驟：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
          步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟1”的設計目的是為了探究______；
          （2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為O．2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是______（填“大于”、“小于”）O.1A，為達到實驗目的，滑片應該向______移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是______．
          

			
          

			
          
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