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        1. 【題目】拔河比賽是同學(xué)們喜歡的體育運(yùn)動(dòng),甲、乙兩組同學(xué)在比賽中,突然繩子向右勻速運(yùn)動(dòng),則此時(shí)

          A. 甲用的力大 B. 乙用的力大 C. 甲、乙用力一樣大 D. 無(wú)法判定

          【答案】C

          【解析】

          兩隊(duì)同學(xué)拔河比賽,甲組同學(xué)對(duì)乙組同學(xué)的拉力與乙組同學(xué)對(duì)甲組同學(xué)的拉力是相互作用力,相互作用力的大小是相等的,即甲乙用的力一樣大。

          故選C

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】足球停在操場(chǎng)上,被人踢了一腳,開始在操場(chǎng)上滾動(dòng),同時(shí)速度逐漸減小,最后停下來(lái),問(wèn):

          1)足球從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的原因是什么?

          2)足球的速度由大變小最后停下的原因是什么?

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】今年冬天霧霾天氣較為嚴(yán)重,為消減霧霾,氣象部門擇機(jī)實(shí)施了人工降雨:用飛機(jī)在高空噴灑干冰(固態(tài)二氧化碳),干冰進(jìn)入云層后迅速______ 成為氣體,并從周圍吸收大量的熱,使空氣溫度急劇下降,導(dǎo)致空氣中水蒸氣______ 成小冰晶,這些冰晶逐漸變大而下降,遇暖空氣時(shí),又吸收熱量而______ 成雨滴,落到地面。(均填物態(tài)變化名稱)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】我的質(zhì)量為500g,猜猜我是誰(shuí)

          A. 大象 B. 大熊貓 C. 鴿子 D. 蜜蜂

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】現(xiàn)代衛(wèi)星通信能實(shí)時(shí)將世界各地的新聞傳遞到我們的眼前,關(guān)于衛(wèi)星通信下列說(shuō)法正確的是

          A. 它是用超聲波傳遞信息的

          B. 它是用次聲波傳遞信息的

          C. 它是用激光傳遞信息的

          D. 它是用微波傳遞信息的

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】汽車在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),關(guān)于汽車的受力情況,下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A. 汽車受平衡力作用

          B. 汽車受到的牽引力與阻力大小相等

          C. 汽車受到的合力為零

          D. 汽車受到的各個(gè)力大小都相等

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】進(jìn)入瀘州市古藺黃荊老林風(fēng)景區(qū)時(shí),我們聞到了花香,這是花香分子的_____現(xiàn)象;不能隨意丟棄飲料瓶,因?yàn)橥该黠嬃掀績(jī)?nèi)進(jìn)入水后,相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,對(duì)太陽(yáng)光有_____作用,容易引發(fā)火災(zāi)。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】托盤天平是測(cè)量物體_______的儀器,使用時(shí),把它放在水平桌面上后,先將_____移到零刻度,若指針如圖a)所示,應(yīng)向_______移動(dòng)平衡螺母,直到天平橫梁在水平位置平衡。圖(b是用來(lái)測(cè)量_____的儀器,這個(gè)測(cè)量?jī)x器的量程為_____,最小分度值為_______,此時(shí)示數(shù)為________牛。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】親愛的同學(xué):你會(huì)使用下面的實(shí)驗(yàn)儀器嗎?

          (1)如圖所示,是一架托盤天平及砝碼盒,其量程是  ;現(xiàn)將這架天平置于水平桌面上并調(diào)節(jié)好,在測(cè)量過(guò)程中,天平橫梁靜止在如圖甲所示的位置,此時(shí)天平的橫梁是否處于平衡狀態(tài)? ,緊接著下一步的操作是
          (2)如圖所示,為多用途“演示教學(xué)電表”的接線情況,此時(shí)它的測(cè)量范圍是  示數(shù)為

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