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        1. 右圖是小明同學(xué)探究斜面機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置.
          實(shí)驗(yàn)時(shí)他用彈簧測力計(jì)拉著同一物塊沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下:
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面的傾斜程度 物塊重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長s/m 機(jī)械效率
          1 較緩 10 0.1 5.0 1
          2 較陡 10 0.3 6.7 1 45%
          3 最陡 10 0.5 8.4 1 60%
          (1)小明探究的是斜面的機(jī)械效率跟
          斜面的傾斜程度
          斜面的傾斜程度
          的關(guān)系.在第1次實(shí)驗(yàn)中,斜面的機(jī)械效率為
          20%
          20%

          (2)分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:在斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,機(jī)械效率越
          ;還可以得出的結(jié)論是,斜面越緩,越
          省力
          省力

          (3)小華猜想斜面的機(jī)械效率還可能跟斜面的粗糙程度和物重有關(guān),若要研究機(jī)械效率與物重的關(guān)系,應(yīng)保持
          斜面的傾斜程度
          斜面的傾斜程度
          粗糙程度
          粗糙程度
          不變.
          分析:(1)斜面的機(jī)械效率與物重、斜面的傾斜程度、斜面的粗糙程度有關(guān),根據(jù)表格中變化的量和不變的量可以判斷所研究的因素;機(jī)械效率等于有用功和總功的比值,即η=
          W
          W
          ×100%.
          (2)根據(jù)表格中斜面的傾斜程度增大時(shí),機(jī)械效率是否增大,以及沿斜面拉力的大小得出結(jié)論,注意控制不變的因素.
          (3)要探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系時(shí),就要采用控制變量法控制斜面的傾斜程度和粗糙程度一定.
          解答:解:(1)表格中斜面的傾斜程度變化,物重不變,同一斜面即粗糙程度不變,所以是研究斜面機(jī)械效率與傾斜程度的關(guān)系.
          有用功為:W=Gh=10N×0.1m=1J;
          總功為:W=FS=5.0N×1m=5J;
          斜面的機(jī)械效率為:η=
          W
          W
          ×100%=
          1J
          5J
          ×100%=20%.
          (2)由表格可知,當(dāng)傾斜程度增大時(shí),機(jī)械效率變大,沿斜面的拉力變大,故可得出結(jié)論:在斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,機(jī)械效率越高;斜面越緩,越緩越省力.
          (3)要探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系時(shí),就要采用控制變量法控制斜面的傾斜程度和粗糙程度一定.
          故答案為:(1)斜面的傾斜程度;20%;(2)高;省力;(3)斜面的傾斜程度;粗糙程度.
          點(diǎn)評:影響斜面機(jī)械效率的因素有物塊重力、斜面傾斜程度和斜面粗糙程度,注意控制變量法,在研究機(jī)械效率和某一因素關(guān)系時(shí),要說明其他兩個(gè)因素保持一定.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中:
          (1)開始時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
          調(diào)節(jié),使杠桿處于
          水平位置平衡
          水平位置平衡
          ,目的是
          便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿自重對實(shí)驗(yàn)的影響
          便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿自重對實(shí)驗(yàn)的影響


          圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 1.5 10 1
          15
          15
          2 1 20
          2
          2
          10
          3 1 20 1.5 10
          (2)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
          (3)小明的第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是
          動(dòng)力臂讀錯(cuò)了
          動(dòng)力臂讀錯(cuò)了

          (4)在實(shí)驗(yàn)中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計(jì)由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將
          變小
          變小
          .(填“變大”、“變小”或“不變”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          “探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題如下:
          (1)先調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是
          方便測量力臂
          方便測量力臂
          ;
          (2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中,若杠桿左端偏高,則可以在杠桿的右側(cè)采取的一種措施是
          減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左適當(dāng)移動(dòng)
          減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左適當(dāng)移動(dòng)

          (3)如圖所示是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.觀察實(shí)驗(yàn)圖可知,表格中“△”所代表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別是
          20
          20
           cm、
          2
          2
          N.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 1.5 10 1 15
          2 1 10
          3 1.5 10

          (4)如圖,小明同學(xué)第三次實(shí)驗(yàn)時(shí),改用彈簧測力計(jì)斜向下拉.當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),彈簧測力計(jì)示數(shù)F1=1.2N,則根據(jù)杠桿平衡條件可得:動(dòng)力臂L1=
          12.5
          12.5
           cm.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中:
          (1)開始時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_____調(diào)節(jié),使杠桿處于______,目的是______.

          圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
          11.5101______
          2120______10
          31201.510
          (2)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
          (3)小明的第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是______.
          (4)在實(shí)驗(yàn)中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計(jì)由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將______.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

          為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中:
          (1)開始時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_____調(diào)節(jié),使杠桿處于______,目的是______.

          精英家教網(wǎng)

          圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 1.5 10 1 ______
          2 1 20 ______ 10
          3 1 20 1.5 10
          (2)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
          (3)小明的第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是______.
          (4)在實(shí)驗(yàn)中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計(jì)由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將______.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省常州市戚墅堰區(qū)翠竹中學(xué)九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

          為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中:
          (1)開始時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_____調(diào)節(jié),使杠桿處于______,目的是______.

          圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
          11.5101______
          2120______10
          31201.510
          (2)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
          (3)小明的第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是______.
          (4)在實(shí)驗(yàn)中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計(jì)由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將______.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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