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        1. 小明同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),在豎立的玻璃板前5cm處放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,燭焰高8cm,小明發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像,他再取一段未點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B放在像處,發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合;如圖所示.
          (1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于
          確定像的位置
          確定像的位置
          ;如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇
          2
          2
          mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn).
          (2)B蠟燭的燭焰高
          8
          8
          cm;
          (3)為了使像看起來(lái)更清晰,小明最好在
          較暗
          較暗
          的環(huán)境中進(jìn)行(選填“較亮”或“較暗”);
          (4)小明在B蠟燭的燭焰上放一根火柴,火柴
          不可能
          不可能
          (選填“可能”或“不可能”)被點(diǎn)燃;因?yàn)?!--BA-->
          平面鏡成的是虛像
          平面鏡成的是虛像

          (5)小成以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時(shí),B蠟燭應(yīng)與A相距
          30
          30
          cm才可能與A的像完全重合.
          分析:(1)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵問(wèn)題是利用玻璃板的透光性,確定像的位置.玻璃板有兩個(gè)反射面,成兩個(gè)像,兩個(gè)像的位置越近,測(cè)量誤差越。
          (2)平面鏡成像時(shí)像與物體的大小相同,據(jù)此回答;
          (3)物體射出的光線對(duì)人眼刺激越強(qiáng),人眼感覺(jué)物體越亮,物體經(jīng)過(guò)平面鏡反射,反射光線進(jìn)入人眼的光線越多,人眼感到物體的像越亮.在比較亮的環(huán)境中,很多物體射出光都對(duì)眼睛有刺激,干擾人的視線.
          (4)平面鏡所成的像是虛像,虛像實(shí)際并不存在,據(jù)此來(lái)判斷火柴是否會(huì)被點(diǎn)燃.
          (5)利用公式s=vt可求出蠟燭A移動(dòng)的距離,再根據(jù)像物等距可判斷蠟燭B應(yīng)放置的位置.
          解答:解:
          (1)玻璃板有反光性和透光性,既能看到前面蠟燭在后面成的像,又能看到后面的蠟燭,這樣利用重合的辦法,可以準(zhǔn)確確定像的位置.
          玻璃板的兩個(gè)反射面都可以成像,玻璃板越薄,兩個(gè)反射面所成的像距離越近,這樣測(cè)量誤差越小,所以.應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn).
          (2)因?yàn)橄灎TA的燭焰高8cm,根據(jù)像與物的大小相等可知,B蠟燭的燭焰高也為8cm;
          (3)為了使像看起來(lái)更清晰,最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣可以增加光線的對(duì)比,使觀察效果更明顯;
          (4)因?yàn)槠矫骁R成的是虛像,不是光線的實(shí)際會(huì)聚,B蠟燭也并不是真的在燃燒,因此,火柴不可能被點(diǎn)燃;
          (5)由v=
          s
          t
          ,可得A蠟燭移動(dòng)的距離s=vt=5cm/s×2s=10cm,此時(shí)A蠟燭距平面鏡的距離s′=5cm+10cm=15cm,
          根據(jù)像與物體到平面鏡的距離相等可得:B蠟燭應(yīng)與A相距15cm+15cm=30cm,這樣才能與A的像完全重合.
          故答案為:(1)確定像的位置;2;(2)8;(3)較暗;(4)不可能;因?yàn)槠矫骁R成的是虛像;(5)30.
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題正確分析,探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)是中考出題的一個(gè)熱點(diǎn),本題圍繞這個(gè)探究過(guò)程可能遇到的問(wèn)題,解決辦法,合理的思考和解釋來(lái)考查同學(xué)的,值得我們關(guān)注.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
          (1)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖.A是操作過(guò)程,B是讀數(shù)過(guò)程,C是讀取的溫度.
          ①A圖中操作的錯(cuò)誤是
          溫度計(jì)的玻璃泡接觸容器底
          溫度計(jì)的玻璃泡接觸容器底

          ②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
          讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡未繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線未與液柱的上表面相平
          讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡未繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線未與液柱的上表面相平

          ③若操作正確無(wú)誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
          48
          48
          ℃.

          (2)小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因.(寫(xiě)出兩種即可)
          水過(guò)多
          水過(guò)多
          ;②
          水的初溫較低
          水的初溫較低

          (3)如圖E中甲乙圖中,圖
          所示是水沸騰時(shí)的情況.可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體
          內(nèi)部
          內(nèi)部
          表面
          表面
          同時(shí)發(fā)生.如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象.圖象中BC段表示的物理意義是:
          水沸騰過(guò)程中吸熱,但溫度保持不變
          水沸騰過(guò)程中吸熱,但溫度保持不變

          此時(shí)水的沸點(diǎn)是
          101℃
          101℃

          ④水沸騰時(shí),可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:
          水蒸氣液化成小水滴
          水蒸氣液化成小水滴

          水蒸氣液化成小水滴
          水蒸氣液化成小水滴

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小明同學(xué)在一次在家看媽媽做油炸薯?xiàng)l,可是有些薯?xiàng)l炸焦了,他聯(lián)想到平是在水中煮食物時(shí),只要水不干,食物就不會(huì)焦,他是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人,他認(rèn)為可能是油沸騰時(shí)的溫度比水高,所以容易把食物炸焦.從科學(xué)探究的角度分析,小明的認(rèn)為這個(gè)步驟是科學(xué)探究中的哪個(gè)步驟( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
          (1)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖.A是操作過(guò)程,B是讀數(shù)過(guò)程,C是讀取的溫度.
          ①A圖中操作的錯(cuò)誤是
          溫度計(jì)玻璃泡接觸到燒杯底
          溫度計(jì)玻璃泡接觸到燒杯底

          ②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
          視線沒(méi)有與液面相平
          視線沒(méi)有與液面相平

          ③若操作正確無(wú)誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
          48
          48
          ℃.
          (2)小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因.
          所用水的初溫過(guò)低(或水量過(guò)多)
          所用水的初溫過(guò)低(或水量過(guò)多)

          (3)如圖E甲、乙中,圖
          所示是水沸騰時(shí)的情況.可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體
          表面和內(nèi)部
          表面和內(nèi)部
          同時(shí)發(fā)生.如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象,圖象中BC段表示的物理意義是:
          沸騰時(shí)溫度保持不變
          沸騰時(shí)溫度保持不變
          .此時(shí)水的沸點(diǎn)是
          100
          100
          ℃.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水,如圖甲,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與
          液體溫度
          液體溫度
          有關(guān).小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質(zhì)量相同的水,并將其中一塊上的水抹平,如圖乙,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與
          液體表面積的大小
          液體表面積的大小
          有關(guān),小梅同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質(zhì)量相同的水,并將其中一塊上的水用嘴來(lái)吹,如圖丙,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與
          液體表面空氣流動(dòng)速度
          液體表面空氣流動(dòng)速度
          有關(guān).

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          科目:初中物理 來(lái)源:2013屆廣西柳州市九年級(jí)初中畢業(yè)升學(xué)模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出了以下幾種猜想:

          A.與物體的重力大小有關(guān);B.與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān);C.與物體間的接觸面積大小有關(guān);D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)。
          小明同學(xué)首先在水平放置的木板上用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,然后做如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
          次數(shù)
          木塊放置方式
          木塊運(yùn)動(dòng)快慢
          彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
          1
          平放
          很慢
          1.1N
          2
          平放

          1.1N
          3
          平放
          較慢
          1.1N

          (1)上表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想        的正確與否。(填序號(hào))
          (2)實(shí)驗(yàn)中要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木塊的原因是:                            。
          (3)比較甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)情景,可得結(jié)論是                          。
          (4)比較甲、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景,可得結(jié)論是                          

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