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        1. 如圖,“在測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中”:
          (1)實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)公式______.
          (2)測(cè)量路程和時(shí)間的工具分別是:______、______.
          (3)某同學(xué)測(cè)量時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)如下表:請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)把表格填完整.
          路段距離運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度
          前半程s1=0.8mt1=5sυ1=______m/s
          后半程s2=0.8mt2=4sυ2=0.2m/s
          全程s=1.6mt=9sυ=0.18m/s
          (4)分析上述數(shù)據(jù)可知:小車在______(選填“前半程”、“后半程”或“全程”)的平均速度最大,小車做______直線運(yùn)動(dòng).
          (1)實(shí)驗(yàn)原理公式:v=
          s
          t

          (2)測(cè)量路程的工具是刻度尺,測(cè)量時(shí)間的工具是秒表;
          (3)前半程的平均速度v1=
          s1
          t1
          =
          0.8m
          5s
          =0.16m/s;
          (4)分析表中數(shù)據(jù)可知:小車在后半程的平均速度最大;小車后半程的平均速度大于前半程的平均速度,所以小車的速度越來越快,做變速直線運(yùn)動(dòng).
          故答案為:(1)v=
          s
          t
          ;(2)秒表;刻度尺;(3)0.16;(4)后半程;變速.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          參賽者
          成績(jī)/s14.313.812.5
          體育課上,甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑,他們的成績(jī)?nèi)缬冶硭荆焊鶕?jù)表中成績(jī)可知,跑得最快的是______同學(xué),這里比較三人運(yùn)動(dòng)的快慢所采用的方法是______,丙在百米賽跑過程中的平均速度為______m/s.

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          如圖所示圖象中,能正確反映物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是( 。
          A.B.C.D.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

          實(shí)驗(yàn):測(cè)小車的平均速度

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          路程(米)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(秒)平均速度(米/秒)
          S1=1.6t1=v1=
          S2=0.8t2=v2=
          ①小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端過程中,小車做的是______運(yùn)動(dòng).(填“勻速“或“變速“)
          ②根據(jù)上表的數(shù)據(jù),小車通過斜面下半段路程的平均速度是______m/s.

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          B.他賽跑時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)
          C.他在百米內(nèi)平均速度為10m/s
          D.他在沖線時(shí)的速度可能大于10m/s

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          2濟(jì)南西09:3209:341小時(shí)32分406千米
          3南京南11:4611:483小時(shí)46分1023千米
          4上海虹橋12:55終點(diǎn)站4小時(shí)55分1318千米
          根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問題:
          (1)駕駛員相對(duì)于座位是______(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”).
          (2)列車由北京南站駛往上海虹橋站全程的平均速度是多少?
          (3)如圖所示,小麗上車后,坐在車廂內(nèi)向外觀望,她發(fā)現(xiàn)對(duì)面并排停著一列列車.忽然她覺得自己的列車開始緩慢前進(jìn)了,但是,“駛過”了對(duì)面列車的車尾才發(fā)現(xiàn),實(shí)際上她乘坐的列車還停在站臺(tái)上,而對(duì)面的列車卻向反方向開去了.請(qǐng)你分析小麗為什么會(huì)有這種“錯(cuò)覺”.

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