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        1. 小明用如圖所示來探究摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗.
          (1)實驗中,他應將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使木塊在水平面上做______運動,并記下彈簧測力計的示數(shù).此時拉力的大小即等于摩擦力,理由是______.
          (2)小明在實驗中還發(fā)現(xiàn):在木塊還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動木塊為止.該現(xiàn)象表明:物體在靜止時也可能受到______力的作用,且該力的大小與拉力大小相等.理由是______.
          (3)教室里的門總是關不住,小明在門和門框之間塞了一些紙,門于是就關住了,這是利用增大______的方法增大摩擦力.
          【答案】分析:(1)木塊做勻速直線運動時,處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知拉力與摩擦力是一對平衡力.
          (2)物體雖然靜止不動,但有運動的趨勢,接觸面就會產(chǎn)生阻礙運動趨勢的靜摩擦力,它大小總等于拉力.
          (3)在接觸面一定的情況下,壓力越大,摩擦力越大.
          解答:解:(1)用彈簧測力計在水平方向上勻速拉動木塊,木塊做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),木塊在水平方向上受:拉力與摩擦力作用,由平衡條件可知,摩擦力等于拉力.
          (2)木塊靜止時,在拉力作用下相對于桌面有運動趨勢,木塊受到桌面的靜摩擦力作用,木塊處于平衡狀態(tài),靜摩擦力等于彈簧測力計的拉力.
          (3)塞進紙之后,門和門框之間的壓力增大,摩擦力隨之增大.
          故答案為:(1)勻速直線;拉力與摩擦力是一對平衡力;(2)摩擦;拉力與摩擦力是一對平衡力;(3)壓力.
          點評:熟練應用平衡條件、知道影響摩擦力大小的因素是正確解題的關鍵.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?建鄴區(qū)一模)小明用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”(所用凸透鏡的焦距約是10cm).當蠟燭、凸透鏡、光屏移至圖示位置時,在光屏上得到一個倒立、
          縮小
          縮小
          (選填“放大”、“等大”或“縮小”)、清晰的像,生活中的
          照相機
          照相機
          就是應用此原理來工作的.為了使光屏上成的像大一些,在不移動透鏡的情況下,應將蠟燭向
          移(選填“左”或“右”,下同),同時將光屏向
          移到合適的位置.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明用如圖所示來探究摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗.
          (1)實驗中,他應將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使木塊在水平面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動,并記下彈簧測力計的示數(shù).此時拉力的大小即等于摩擦力,理由是
          拉力與摩擦力是一對平衡力
          拉力與摩擦力是一對平衡力

          (2)小明在實驗中還發(fā)現(xiàn):在木塊還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動木塊為止.該現(xiàn)象表明:物體在靜止時也可能受到
          摩擦
          摩擦
          力的作用,且該力的大小與拉力大小相等.理由是
          拉力與摩擦力是一對平衡力
          拉力與摩擦力是一對平衡力

          (3)教室里的門總是關不住,小明在門和門框之間塞了一些紙,門于是就關住了,這是利用增大
          壓力
          壓力
          的方法增大摩擦力.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?武漢模擬)小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件.
          次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/cm
          1 1 8 2 4
          2 2 8 1 16
          3 2 12 3 8
          (1)為了方便測量
          力臂大小
          力臂大小
          ,應該將杠桿調(diào)至水平位置平衡.調(diào)節(jié)時若杠桿右端稍低,可只將右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié).
          (2)小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后,通過加掛鉤碼分別改變F1和F2,并測出對應的力臂l1和l2,記錄如表中所示的實驗數(shù)據(jù).小明得出杠桿的平衡條件是:“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”.小紅認為小明的結(jié)論不正確,為了驗證自己的觀點,小紅將圖中的F1改用彈簧測力計來拉,實驗時改變拉力的
          方向
          方向
          ,仍使杠桿在水平位置平衡,比較拉力的
          大小
          大小
          ,即可證明小紅的判斷是否正確.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路的電壓關系.
          精英家教網(wǎng)
          (1)如圖甲某同學發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中,L1發(fā)光,L2不發(fā)光,原因可能是
           

          A.通過燈泡L2的電流比L1小          B.燈泡L2的燈絲斷了
          C.燈泡L2燈絲短路了               D.燈泡L2靠近負極
          (2)如圖乙小明將電壓表正確接在 L2兩端(電路的其他部分沒有畫出),電壓表示數(shù)如圖丙所示,則 L2 兩端電壓為
           
          V.為了測 L1的電壓,把圖乙中的導線M的左端從a接線柱改接到b接線柱.這樣能測出L1的電壓嗎?
           
          ;原因是:
           

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