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          （1）如圖1所示，體溫計(jì)的讀數(shù)為_(kāi)_____℃．

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          （2）小王同學(xué)在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水加熱了很長(zhǎng)時(shí)間后水才達(dá)到90℃以上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)后繼續(xù)加熱至沸騰．他記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
          

          


          
時(shí)間/min
…
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
          

          
水溫/℃
…
91
92
93
94
95
96
97
97
97
97
          ①?gòu)臄?shù)據(jù)上看，本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為_(kāi)_____℃；
          ②請(qǐng)你根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，在圖2的坐標(biāo)中畫(huà)出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線；
          ③實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水從開(kāi)始加熱到達(dá)到90℃的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是：______．（給出一種原因即可）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）體溫計(jì)的每一個(gè)大格代表1℃，每一個(gè)小格代表0.1℃，示數(shù)是39.5℃．
          （2）①由表格數(shù)據(jù)知，水在第6min開(kāi)始，不斷吸收熱量，溫度保持不變，所以水沸騰時(shí)的溫度是97℃．
          ②在時(shí)間和溫度圖象上描出（0，91）（1，92）（2，93）（3，94）（4，95）（5，96）（6，97）（7，97）（8，97）（9，97）各點(diǎn)，然后用平滑的曲線連接起來(lái)．如圖．

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          ③從給水開(kāi)始加熱到水沸騰需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，根據(jù)Q=cm△t知，可能是水的質(zhì)量太大，可能是水的初溫太低，可能是火力不足、散熱太多等等．
          故答案為：（1）39.5；97；（2）如上圖；（3）水的質(zhì)量太大（答案不唯一）．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）如圖1所示是小鵬同學(xué)在使用同一支壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)過(guò)程中的一個(gè)情景．請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖11，并回答下列問(wèn)題：
          ①甲、乙兩次測(cè)得的壓強(qiáng)哪次大？
          乙
          乙
          ；
          ②你是根據(jù)什么現(xiàn)象作出的判斷？
          U形管內(nèi)的液面高度差
          U形管內(nèi)的液面高度差
          ；
          ③如果A、B兩燒杯中的液體都是水，根據(jù)實(shí)驗(yàn)，可以得到什么規(guī)律？
          在同種液體中，壓強(qiáng)隨深度增加而增大
          在同種液體中，壓強(qiáng)隨深度增加而增大
          ．
          （2）某中學(xué)物理課外實(shí)驗(yàn)小組，為了探究物體浸在水中不同深度所受浮力的變化情況，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱型金屬體（高度為10cm）緩慢浸入水中（水足夠深），從圓柱體接觸水面至接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的深度h和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，如圖2所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次序
1
2
3
4
5
6
7
          

          
h/cm
0
2
4
6
8
10
12
          

          
F/N
4.75
4.25
3.75
3.25
2.75
2.25
2.25
          

          
F浮/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0


          ①請(qǐng)將6、7兩次實(shí)驗(yàn)計(jì)算出的浮力填入表格；
          ②依據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖3中的坐標(biāo)系中畫(huà)出浮力F浮與深度h關(guān)系的圖象；
          ③通過(guò)對(duì)圖象的分析，你得到的結(jié)論是：
          在圓柱體沒(méi)有完全浸沒(méi)水中之前，圓柱體受到的浮力大小與下表面所處的深度h成正比；完全浸沒(méi)后，圓柱體受到的浮力大小不再變化
          在圓柱體沒(méi)有完全浸沒(méi)水中之前，圓柱體受到的浮力大小與下表面所處的深度h成正比；完全浸沒(méi)后，圓柱體受到的浮力大小不再變化
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          以下各圖是我們學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)，其中：

          （1）如圖1所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些．劃得快時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)
          高
          高
          ，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的
          振動(dòng)的快慢（振動(dòng)的頻率）
          振動(dòng)的快慢（振動(dòng)的頻率）
          有關(guān)；
          （2）觀察圖2，你能得出的結(jié)論是：
          聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
          聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
          ；
          （3）觀察圖3，你能得出的結(jié)論是：
          聲音可以在液體中傳播
          聲音可以在液體中傳播
          ；
          （4）觀察圖4，你能得出的結(jié)論是：
          真空不能傳聲
          真空不能傳聲
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中
          （1）如圖1所示，小明同學(xué)為了測(cè)出凸透鏡的焦距，讓一束平行光正對(duì)凸透鏡照射，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的 光斑，由此可以測(cè)出凸透鏡的焦距為
          10
          10
          cm．
          （2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明用該凸透鏡觀察小紅的眼睛，看到小紅的眼睛如圖2所示，要看到如圖2A的情形，物距應(yīng)該滿(mǎn)足的條件是
          B
          B
          ，要看到如圖2B的情形，物距應(yīng)該滿(mǎn)足的條件是
          A
          A
          ．
          A．小于10cm    B．大于10cm且小于20cm   C．等于20cm     D．大于20cm
          （3）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏安裝在光具座上如圖3所示，要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭向
          下
          下
          （填“上”或“下”）調(diào)整．
          （4）在實(shí)驗(yàn)中已得到清晰的實(shí)像，當(dāng)用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分，則所成的像是
          完整
          完整
          的（填“完整”或“不完整），且亮度變
          暗
          暗
          ．
          （5）燭焰成虛像時(shí)，人眼應(yīng)該從
          光屏
          光屏
          一側(cè)向透鏡方向觀察．（選填“燭焰”、“光屏”）．
          （6）小雪小組做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，他們不用蠟燭，而用由幾個(gè)發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖4所示），你認(rèn)為其好處是
          可以增加物體的亮度，使成像更清晰
          可以增加物體的亮度，使成像更清晰
          ．（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

          （1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)橛啥ζ胶庵R(shí)可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
          （2）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F3，說(shuō)明：在壓力相同時(shí)，
          接觸面越粗糙
          接觸面越粗糙
          ，滑動(dòng)摩擦力越大．在實(shí)驗(yàn)中采用的方法是
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          （3）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．為了進(jìn)一步探究“滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的定量關(guān)系”，某同學(xué)在A物體上添加砝碼并均勻擺放，改變的是物體對(duì)桌面的壓力，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
壓力F/N
測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
          

          
l
2.3
1.8
          

          
2
3.3
2.6
          

          
3
4.3
3.4
          

          
4
5.3
4.2
          ①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖中繪制圖象．

          ②分析圖象可得結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與壓力大小成
          正比
          正比
          ．
          （4）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4，則F3：F4=
          1：2
          1：2
          ．若他拉著重疊體速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s，重疊體受到的滑動(dòng)摩擦力將
          不變
          不變
          ．（選填“變大”、“不變”或“變小”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          （1）如圖1所示是小鵬同學(xué)在使用同一支壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)過(guò)程中的一個(gè)情景．請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖11，并回答下列問(wèn)題：
          ①甲、乙兩次測(cè)得的壓強(qiáng)哪次大？______；
          ②你是根據(jù)什么現(xiàn)象作出的判斷？______；
          ③如果A、B兩燒杯中的液體都是水，根據(jù)實(shí)驗(yàn)，可以得到什么規(guī)律？______．
          （2）某中學(xué)物理課外實(shí)驗(yàn)小組，為了探究物體浸在水中不同深度所受浮力的變化情況，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱型金屬體（高度為10cm）緩慢浸入水中（水足夠深），從圓柱體接觸水面至接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的深度h和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，如圖2所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
          實(shí)驗(yàn)次序1234567
          h/cm024681012
          F/N4.754.253.753.252.752.252.25
          F浮/N00.51.01.52.0
          ①請(qǐng)將6、7兩次實(shí)驗(yàn)計(jì)算出的浮力填入表格；
          ②依據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖3中的坐標(biāo)系中畫(huà)出浮力F浮與深度h關(guān)系的圖象；
          ③通過(guò)對(duì)圖象的分析，你得到的結(jié)論是：______．
          

			
          

			
          
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