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          （2013?棗莊）將50mL的水與50mL的酒精混合，所得液體體積小于100mL．下列對此現(xiàn)象的解釋合理的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：物質(zhì)是由分子組成的，組成物質(zhì)的分子間存在間隙；兩種液體混合，總體積變小，是因為分子相互進入對方的分子間隙造成的．
          解答：解：將50mL水與50mL酒精混合，總體積小于它們的體積之和，這表明分子間存在間隙，兩種液體混合時，分子相互進入對方的分子間隙中，總體積變小，所以所得溶液體積小于100mL，這與分子的構成、質(zhì)量和體積大小、分子的運動無關．故A符合題意，B、C、D不符合題意．
          故選A．
          點評：熟練掌握粒子的基本性質(zhì)，能用粒子的性質(zhì)解釋一些宏觀現(xiàn)象．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?棗莊）小明將放在水平桌面上重為3N的物理課本，水平勻速拉動0.5m．所用的水平拉力為1N，則課本重力做功
          0
          0
          J，水平拉力做功
          0.5
          0.5
          J．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?棗莊）在做“觀察水的沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三個實驗小組的同學分別從圖中A、B兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗．
          （1）甲組同學從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度，直到水沸騰5分鐘為止，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．分析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學選擇的是
          B
          B
          （A或B）套裝置．
          

          


          
 時間min
 0
1 
 2
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9
10 
11 
          

          
 溫度℃
90 
92 
94 
96 
98 
100 
101 
102 
102 
102 
102 
102 
          （2）乙、丙兩組同學都選擇了另外一套實驗裝置，這兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：水的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不同．
          （3）實驗后，甲組的同學對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來．通過分析，同學們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃罩內(nèi)的氣壓
          減小
          減小
          （選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點
          降低
          降低
          （選填“升高”、“降低”或“不變”），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?棗莊）為了測量小正方體物塊的密度，同學們設計了如下甲、乙兩個實驗方案：
          甲方案：
          ①用托盤天平測出小正方體的質(zhì)量m；
          ②用直尺測出小正方體的邊長，然后計算出它的體積V；
          ③根據(jù)公式ρ=m/V，求小正方體的密度．
          乙方案：
          ①用直尺測出小正方體的邊長，然后計算出它的體積V；
          ②用托盤天平測出小正方體的質(zhì)量m；
          ③根據(jù)公式ρ=m/V，求小正方體的密度．
          （1）下列對甲、乙兩個方案的評價正確的是
          C
          C
          （填選項符號）．
          A、甲方案正確，乙方案錯誤
          B、甲方案錯誤，乙方案正確
          C、甲、乙兩個方案都正確
          （2）托盤天平使用前都要進行調(diào)節(jié)：把它放在
          水平
          水平
          桌面上，使游碼左側(cè)與零刻度線對齊．調(diào)節(jié)衡量平衡時，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè)，此時將平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到橫梁平衡．
          （3）將小正方體放在托盤天平的左盤進行衡量，天平重新平衡后，右盤上有10g的砝碼一個，游碼所對刻度值如圖所示，小正方體的質(zhì)量為
          13.2
          13.2
          g；若測得它的體積為10cm3，則小正方體物塊的密度為
          1.32
          1.32
          g/cm3．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?棗莊）如圖是“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件”的實驗裝置，閉合開關后，銅棒AB、電流表、開關組成閉合電路．小明將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中．
          

          


          
次數(shù) 
開關 
 磁場方向
導體AB的運動方向 
電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向 
          

          
1 
斷開 
上N下S 
向右運動 
不偏轉(zhuǎn) 
          

          
 2
 斷開
 上N下S 
向左運動 
 不偏轉(zhuǎn)
          

          
 3
 閉合
 上N下S 
 向右運動
 向左偏轉(zhuǎn)
          

          
 4
 閉合
 上N下S 
向左運動 
 向右偏轉(zhuǎn)
          

          
 5
 閉合
 上N下S 
向上運動 
 不偏轉(zhuǎn)
          

          
 6
 閉合
 上S下N
向下運動 
 不偏轉(zhuǎn)
          

          
 7
 閉合
 上S下N
向右運動 
 向右偏轉(zhuǎn)
          

          
 8
 閉合
 上S下N
向左運動 
 向左偏轉(zhuǎn)
          （1）通過比較實驗次數(shù)3和4（或7和8）可知：在磁場方向一定時，感應電流的方向與
          導體切割磁感線運動方向
          導體切割磁感線運動方向
          有關．
          （2）通過比較實驗次數(shù)3和7（或4和8）可知：在導體切割磁感線運動方向不變時，感應電流的方向與
          磁場方向
          磁場方向
          有關．
          （3）小明通過以上實驗分析得出：閉合電路中的一部分導體在磁場里做
          切割磁感線運動
          切割磁感線運動
          時，導體中就會產(chǎn)生感應電流．
          （4）針對這個實驗，小明作了進一步的探究，他提出了“感應電流的大小可能與磁場的強弱有關”的猜想，為了驗證小明的猜想，請你幫他設計主要的實驗步驟，并對實驗結(jié)果進行分析判斷．
          

			
          

			
          
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