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        1. 【題目】圖是行人與坦克在相同松軟的地面上行走和行駛的情況。

          ① 由圖中信息可以知道,______對(duì)松軟地面的壓強(qiáng)較大。(選填“行人”或“坦克”)

          ② 當(dāng)此人走到沼澤地時(shí)發(fā)現(xiàn)雙腳陷入。此時(shí),他正確的做法是______。(選填“A”或“B”)

          A 迅速走動(dòng)

          B 立即臥倒

          理由:________________。

          【答案】行人 B 壓力相等,受力面積越大壓強(qiáng)越小

          【解析】

          壓強(qiáng)是描述壓力作用效果的物理量,壓強(qiáng)的大小即與壓力大小有關(guān),又與受力面積有關(guān),圖片中分析壓力的作用效果,看行人和坦克在地面的凹陷程度進(jìn)行分析。

          圖片中給出的信息可知,行人行走艱難,腳在松軟的地面凹陷的程度大,所以行人對(duì)松軟地面的壓強(qiáng)較大。人站在泥土中,對(duì)泥土的壓力等于本身受到的重力,所以壓力不變;由兩只腳著地變?yōu)橐恢荒_著地,減小了受力面積,從而增大了腳對(duì)地面的壓強(qiáng),使人陷得更深,也就是壓力相等,受力面積越大壓強(qiáng)越小,要想減小壓強(qiáng),就應(yīng)增大受力面積,所以他的做法是立即臥倒。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,下列對(duì)四幅圖的分析合理的是

          A. 圖甲:從高速行駛的車(chē)中拋出的物品能砸傷周邊的行人,因?yàn)閽伋龅奈锲肪哂袕椥詣?shì)能

          B. 圖乙:用扇子扇風(fēng),可以加快汗水的蒸發(fā),從而使人更熱

          C. 圖丙:掛在樹(shù)上的人因?yàn)橛兄亓Χ箻?shù)產(chǎn)生向下的彎曲,說(shuō)明力可以使物體產(chǎn)生形變

          D. 圖。簣D中杠桿向右傾斜而靜止,杠桿仍處于平衡,說(shuō)明人的道德品質(zhì)不重要

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,拉力F80N,物體重力G120N,不計(jì)摩擦和繩重。若將物體10s勻速提高1m,以下說(shuō)法正確的是

          A. 拉力做的有用功為80J

          B. 動(dòng)滑輪的重力為20N

          C. 拉力做功的功率為16W

          D. 該滑輪組的機(jī)械效率為70%

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】閱讀下面的短文,回答問(wèn)題。

          1821年,德國(guó)物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象:把兩種不同材料的導(dǎo)線(如鐵線和銅線)與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)A放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫,另一個(gè)連接點(diǎn)B放在火焰上加熱,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),表明這時(shí)閉合電路中產(chǎn)生了電流。塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這種電路叫“熱電偶電路”。

          某研究小組的同學(xué)們按如圖所示的電路,模擬塞貝克實(shí)驗(yàn),探究了決定“熱電流”大小的因素,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù):

          請(qǐng)根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說(shuō)明回答下列問(wèn)題:

          1)其它條件不變,只將鐵絲換成銅絲,電路電流____;其它條件不變,只將A處杯中的冰水混合物換為沸水,電路電流____;其它條件不變,移去酒精燈,將B放入另一杯冰水混合物中,穩(wěn)定后,電路電流____。(均選填變大、變小、不變、變?yōu)榱?/span>

          2)這樣的熱電偶實(shí)際上是一個(gè)電源,它的電能是由____能轉(zhuǎn)化而來(lái)。

          3)熱電偶電路可以把溫度信號(hào)換成____信號(hào),利用這種性質(zhì)可以把熱電偶做成____(寫(xiě)出一種應(yīng)用)。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】在圖所示的電路中,電源電壓保持不變。當(dāng)電鍵S閉合后,若電鍵S2由斷開(kāi)到閉合,則

          A. 電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變大

          B. 電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值變大

          C. 電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變小

          D. 電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值變小

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】在圖(a)所示的電路中,電源電壓為9伏,電阻R1的阻值為10歐。閉合電鍵S,電壓表的示數(shù)為5伏。

          求電阻R2兩端的電壓U2。

          求通過(guò)電阻R1的電流I1。

          現(xiàn)用電阻R0替換電阻R1、R2中的一個(gè),替換后,發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)均變大,且電流表指針正好達(dá)到某量程的最大值,如圖(b)所示。請(qǐng)判斷被電阻R0所替換的電阻,并求出電阻R0的阻值。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】小悅同學(xué)想要探究使用杠桿時(shí),動(dòng)力的大小與哪些因素有關(guān)。她先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出三個(gè)鉤碼的重力,如圖(a)所示,然后將它們掛在已調(diào)節(jié)平衡的杠桿A點(diǎn)位置上,再用測(cè)力計(jì)在杠桿B點(diǎn)沿豎直方向用力使杠桿保持水平平衡,如圖(b)所示,接著,在保持杠桿水平平衡的情況下,改變測(cè)力計(jì)的用力方向與水平方向的夾角,如圖(c)、(d)所示。

          (1)比較圖中a與b兩圖,使用__________的杠桿提升鉤碼時(shí),可以___________。

          (2)比較圖中b,c,d三圖中拉力方向和測(cè)力計(jì)示數(shù)等相關(guān)條件,可得出初步結(jié)論是:當(dāng)阻力,阻力臂及動(dòng)力作用點(diǎn)一定,且杠桿水平平衡時(shí),_____________________________。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】2017年4月19日19時(shí)41分,搭載航天“快遞小哥”天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船的長(zhǎng)征七號(hào)遙二運(yùn)載火箭發(fā)射成功,飛船與火箭分離后仍能向前飛行是因?yàn)樗哂衉______;4月22日,天舟一號(hào)與在軌道的天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功進(jìn)行首次交會(huì)對(duì)接,形成組合體(如圖),此時(shí)以天宮二號(hào)為參照物,天舟一號(hào)是________的;天舟一號(hào)的電池板利用的太陽(yáng)能屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】小明在探究“通電螺線管的外部磁場(chǎng)”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖一所示電路。實(shí)驗(yàn)時(shí):

          (1)可通過(guò)觀察_____判斷通電螺線管的磁極。

          (2)小明猜想:通電螺線管的磁場(chǎng)強(qiáng)弱可能與線圈匝數(shù)和電流大小都有關(guān)。實(shí)驗(yàn)中,他將開(kāi)關(guān)S從l換到2上時(shí),調(diào)節(jié)變阻器的滑片P,再次觀察電流表示數(shù)及吸引大頭針的數(shù)目,此時(shí)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器是為了_____,來(lái)探究通電螺線管的磁場(chǎng)強(qiáng)弱與_____的關(guān)系。

          (3)為了探究“通電螺線管的磁極性質(zhì)”,小明對(duì)螺線管可能的電流方向和繞線方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到了如圖二所示的四種情況。分析情況可知,螺線管的磁極由_____決定。

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