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        1.  某同學(xué)在探究“物體動能大小與物體質(zhì)量大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,他     猜想“物體動能大小還與物體速度大小有關(guān)”,所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。A為小球,B為木塊。

          (1)     前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表;在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊移動的距離如圖所示,a為木塊左側(cè)面的初位置,b為木塊左側(cè)面的末位置,根據(jù)表格和圖中的信息,將表格中的空白處填寫完整。

           

          次數(shù)

          小球的

          質(zhì)量m

          小球下落

          的高度h

          小球到達(dá)底端的速度v

          木塊移動的距離s/cm

          小球的動能

          E/J

          1

          ho

          vo

          60.8

          2

          ho

          vo

          48.2

          3

          ho

          vo

           

          (2)如果第1次實(shí)驗(yàn)中,木塊運(yùn)動到了長木板的末端之外。在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下,解決的辦法是:_ _    (3)如果用圓柱體代表小球做該實(shí)驗(yàn),其好處之一是_        _           

           

          【答案】

          (1)24.5(2)降低小球開始下落時的高度(減小斜面的傾角)  (3)有利于木塊沿著與木板長邊平行的方向運(yùn)動 

          【解析】(1)刻度尺為厘米刻度尺,示數(shù)為24.5cm;(2)木塊運(yùn)動到了長木板的末端之外,可以減小木塊的動能,也就是減小小球的重力勢能,即降低小球開始下落時的高度;(3)用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn),其好處之一是:有利于使木塊沿著與木板平行的方向運(yùn)動.

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學(xué)在探究聲音的特征時,利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
          (1)將二胡的弦按住不動,用大小不同的力撥動二胡的弦;
          (2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動弦;
          (3)用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦.
          請回答:
          (1)該同學(xué)第一次是探究聲音的
          響度
          響度
          振幅
          振幅
          的關(guān)系;
          (2)該同學(xué)第二次是探究聲音的
          音調(diào)
          音調(diào)
          頻率
          頻率
          的關(guān)系;
          (3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的
          音色
          音色
          不同.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          某同學(xué)在探究聲音的特征時,利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
          (1)將二胡的弦按住不動,用大小不同的力撥動二胡的弦;
          (2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動弦;
          (3)用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦.
          請回答:
          (1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
          (2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
          (3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

          某同學(xué)在探究聲音的特征時,利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
          (1)將二胡的弦按住不動,用大小不同的力撥動二胡的弦;
          (2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動弦;
          (3)用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦.
          請回答:
          (1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
          (2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
          (3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時,振動的頻率高低與物體本身的哪些因素有關(guān),他選擇了四根鋼絲:甲和乙一樣長,甲比乙粗;乙和丙一樣粗,乙比丙長,丙和丁長短、粗細(xì)一樣,如上圖所示,將甲、乙、丙、丁固定在一塊平板上,其中甲、乙、丙的松緊程度一樣,丁稍為松弛一些,其探究步驟如下:

           。1)用同樣的力拔動鋼絲甲和乙,發(fā)現(xiàn)拔動    鋼絲時的音調(diào)高,得出了結(jié)論:

          在弦的松緊程度、長度相同時,振動的頻率高低與弦的       有關(guān)。

           。2)為了探究發(fā)聲體振動的頻率高低與弦的長度有關(guān)時,他應(yīng)用同樣大小的力先后振動           鋼絲。

           。3)先后用同樣大小的力振動鋼絲丙和丁,可以得出相應(yīng)的結(jié)論是:       

                                  。

           。4)在上述探究過程中,總要控制某些因素不變,進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做            。

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          科目:初中物理 來源:2005-2006學(xué)年滬科版八年級(上)期中物理試卷(2)(解析版) 題型:解答題

          某同學(xué)在探究聲音的特征時,利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
          (1)將二胡的弦按住不動,用大小不同的力撥動二胡的弦;
          (2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動弦;
          (3)用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦.
          請回答:
          (1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
          (2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
          (3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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          同步練習(xí)冊答案