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        1. 精英家教網(wǎng)(1)如圖所示中測(cè)量物體的長(zhǎng)度是
           
          cm;
          (2)一位同學(xué)用刻度尺先后三次測(cè)量一物體長(zhǎng)度,各次測(cè)量結(jié)果分別是25.43cm、25.45cm、25.46cm,則此物長(zhǎng)記錄為
           
          cm,先后測(cè)量三次的目的是
           
          分析:(1)刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),測(cè)量之前,需要首先觀察分度值,測(cè)量結(jié)果要估讀到分度值的下一位.
          (2)在一般實(shí)驗(yàn)中,減小誤差的有效途徑是多次測(cè)量求平均值,平均值在計(jì)算到比測(cè)量值多一位數(shù)字后再四舍五入,即平均值應(yīng)保留與測(cè)量值相同的位數(shù).
          解答:解:
          (1)由圖知:刻度尺上1cm之間有1個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表1cm,即刻度尺的分度值為1cm;物體左側(cè)與1.0cm對(duì)齊,右側(cè)在4cm和5cm之間靠近4cm,估讀為4.2cm,所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=4.2cm-1.0cm=3.2cm;
          (2)物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=
          L1+L2+L3
          3
          =
          25.43cm+25.45cm+25.46cm
          3
          ≈25.45cm.
          先后測(cè)量三次的目的是求平均值減小誤差.
          故答案為:(1)3.2;(2)25.45;取平均值減少誤差.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生讀取刻度尺示數(shù)和根據(jù)給出數(shù)據(jù)判斷刻度尺的分度值,和對(duì)誤差的認(rèn)識(shí)及減小誤差的途徑,減小誤差取平均值算出結(jié)果,注意小數(shù)點(diǎn)后保留與原題中相同的位數(shù).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,選用的器材有:正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)、粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板、棉布、毛巾等.
          (1)如圖所示,測(cè)量摩擦力根據(jù)的原理是
          二力平衡條件
          二力平衡條件

          (2)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是
          滑動(dòng)摩擦力跟壓力的關(guān)系
          滑動(dòng)摩擦力跟壓力的關(guān)系
          ,得到的結(jié)論是
          在接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
          在接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

          (3)甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是
          滑動(dòng)摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
          滑動(dòng)摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
          ,得到的結(jié)論是
          在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
          在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大

          (4)探究上述問(wèn)題時(shí),發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定,很難讀數(shù).你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見:
          固定彈簧測(cè)力計(jì),使木板運(yùn)動(dòng)
          固定彈簧測(cè)力計(jì),使木板運(yùn)動(dòng)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (1)如圖所示的測(cè)量工具是
          彈簧測(cè)力計(jì)
          彈簧測(cè)力計(jì)
          ,分度值是
          0.2N
          0.2N
          ,物體A的重力是
          4.6N
          4.6N

          (2)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是
          便于測(cè)量力臂
          便于測(cè)量力臂

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,選用的器材有:正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)、粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板、棉布、毛巾等.
          (1)如圖所示,測(cè)量摩擦力根據(jù)的原理是______.
          (2)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是______,得到的結(jié)論是______.
          (3)甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是______,得到的結(jié)論是______.
          (4)探究上述問(wèn)題時(shí),發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定,很難讀數(shù).你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見:______.

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          科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省連云港市東海中學(xué)八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

          (1)如圖所示的測(cè)量工具是______,分度值是______,物體A的重力是______.
          (2)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是______.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案