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        1. 在研究“物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓兩個(gè)質(zhì)量不相等的鐵塊A和B從空中同一高度由靜止釋放,撞擊相同的木樁,陷入沙坑中的情況如圖所示.
          (1)在此實(shí)驗(yàn)中,我們是通過觀察
          木樁陷進(jìn)沙坑的深度
          木樁陷進(jìn)沙坑的深度
          來比較各鐵塊重力勢(shì)能的大小的.
          (2)A和B質(zhì)量的關(guān)系是mA
          mB
          (3)由實(shí)驗(yàn)可以得出:重力勢(shì)能的大小與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          有關(guān).
          分析:本題是把鐵塊的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成木樁陷進(jìn)沙坑的深度來比較各鐵塊重力勢(shì)能的大小的,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法,讓兩鐵塊的高度一樣,是利用的控制變量法.
          解答:解:鐵塊的重力勢(shì)能越大,則木樁陷進(jìn)沙坑的深度越深,由圖可知,B把木樁打進(jìn)沙坑里的深度比A深,所以B的重力勢(shì)能比A大,由于它們的高度相同,只有質(zhì)量不同,所以重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,重力勢(shì)能越大;
          故答案為:(1)木樁陷進(jìn)沙坑的深度,(2)<,(3)質(zhì)量.
          點(diǎn)評(píng):解決此類問題時(shí),通常是利用轉(zhuǎn)換法和控制變量法來探究物體的重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和高度的關(guān)系.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?樂山)小宇用如圖所示的裝置探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

          (1)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處?kù)o止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
          (2)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處?kù)o止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (3)將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面上的B處?kù)o止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖丙所示.
          根據(jù)上述三次實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
          ①實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較
          木塊在水平面上移動(dòng)的距離
          木塊在水平面上移動(dòng)的距離
          反映出來的,這里用到了物理學(xué)研究問題的一種
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          方法(選填“直接測(cè)量”、“放大”或“轉(zhuǎn)換”);
          ②為了探究動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系,應(yīng)選用
          甲乙
          甲乙
          兩個(gè)圖來分析,并由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
          質(zhì)量相同的物體,速度越大,動(dòng)能越大
          質(zhì)量相同的物體,速度越大,動(dòng)能越大

          ③分析乙、丙兩圖,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
          速度相同的物體,質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
          速度相同的物體,質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
          ;其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中,小球的
          重力勢(shì)
          重力勢(shì)
          能轉(zhuǎn)化為
          動(dòng)
          動(dòng)
          能.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?青島)回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
          (1)探究影響壓力作用效果的因素:
          (2)探究影響動(dòng)能大小的因素:
          過程 小雨提出這個(gè)研究問題后,想到可能與壓力大小和受力面積有關(guān),于是他做了如圖三次實(shí)驗(yàn),其中:他通過
          乙、丙
          乙、丙
          兩圖所示的實(shí)驗(yàn)研究了壓力作用效果和受力面積的關(guān)系.最終,他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強(qiáng)的概念.
          作圖 請(qǐng)?jiān)诒麍D中畫出小桌的受力示意圖.
          方法 通過觀察小桌下陷的深度來比較壓力作用效果的大小,這里運(yùn)用了
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          法.
          程序 提出問題-猜想-
          進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
          進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
          -得出結(jié)論.
          過程 如圖,三次實(shí)驗(yàn)要讓小球由
          靜止
          靜止
          狀態(tài)開始滾下.
          乙、丙兩次實(shí)驗(yàn),研究的是動(dòng)能大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系.
          小球沿斜面滾下過程中,它的
          重力勢(shì)
          重力勢(shì)
          能主要轉(zhuǎn)化為
          動(dòng)
          動(dòng)
          能.
          作圖 請(qǐng)?jiān)诩讏D中畫出小球滾下的受力示意圖.
          問題討論 如果在甲中將物體A去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,使小球在平面上所受阻力越來越小,小球速度將減小得越來越

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?朝陽)某物理興趣小組研究“力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響”及“影響摩擦力的因素”.如圖,三個(gè)滑道的斜面部分完全相同,水平部分材質(zhì)不同(毛巾、棉衣、木板).三個(gè)相同的小木塊分別從三個(gè)滑道的同一高度O處從靜止釋放,在水平面滑行至停止的距離sBC<sBD<sBF

          (1)控制其他因素均相同,只體現(xiàn)“滑道材質(zhì)”與“滑行距離”的關(guān)系,這種研究方法屬于
          控制變量
          控制變量
          法.
          (2)三種滑行的初始段OB均相同,從能量轉(zhuǎn)化的角度分析,從靜止釋放時(shí),三木塊的
          重力勢(shì)
          重力勢(shì)
          能相同,滑到水平部分左端B處時(shí)
          動(dòng)
          動(dòng)
          能相同,則它們的速度
          相同
          相同

          (3)在該實(shí)驗(yàn)時(shí),三木塊在水平面部分所受摩擦力的大小關(guān)系fBC
          fBD
          fBF(填不等號(hào)),這個(gè)實(shí)驗(yàn)只能說明物體所受摩擦力與
          接觸面(或支持面)的粗糙程度
          接觸面(或支持面)的粗糙程度
          有關(guān).
          (4)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),推測(cè)和猜想:如果滑道水平部分絕對(duì)光滑,小木塊將做
          勻速直線運(yùn)動(dòng)(或勻速運(yùn)動(dòng)下去,或永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去,或滑行無限遠(yuǎn))
          勻速直線運(yùn)動(dòng)(或勻速運(yùn)動(dòng)下去,或永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去,或滑行無限遠(yuǎn))

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          探究影響動(dòng)能大小的因素:
          過程 如圖,三次試驗(yàn)都要讓小球由
          靜止
          靜止
          狀態(tài)開始滾下.
          乙、丙兩次實(shí)驗(yàn),研究的是動(dòng)能大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系.
          小球沿斜面下滾的過程中,它的
          重力勢(shì)
          重力勢(shì)
          能主要轉(zhuǎn)化為
          動(dòng)
          動(dòng)
          能.
          作圖 請(qǐng)?jiān)诩讏D中畫出小球滾下時(shí)的受力示意圖.
          問題討論 如果在甲中將物體A去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,使小球在平面上所受阻力越來越小,小球速度減小的越來越

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).

          (1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
          (2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示,分析上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn),回答以下問題:
          A、如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí),具有相同的
          速度
          速度
          .此過程中小球的
          重力勢(shì)
          重力勢(shì)
          能轉(zhuǎn)化為小球的動(dòng)能;
          B、選用如圖甲探究的是動(dòng)能與
          速度
          速度
          的關(guān)系,得出的結(jié)論是:
          質(zhì)量相同時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,動(dòng)能越大
          質(zhì)量相同時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,動(dòng)能越大

          C、選用如圖乙探究的是動(dòng)能與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系,得出的結(jié)論是:
          速度相同時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
          速度相同時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

          D、物理研究方法有許多,如等效替代法、轉(zhuǎn)化法、類比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是轉(zhuǎn)化法、就是用紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短來表示小球動(dòng)能的大小,二是
          控制變量
          控制變量
          法.

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