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        1.   閱讀材料,請完成后面的問題.

          古代對運動和靜止的描述

            材料一:《呂氏春秋》中著名的《刻舟求劍》:“楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:‘是吾劍之所從墜.’舟止,從其所契者入水求之.舟已行矣,而劍不行.求劍若此,不亦惑乎?”這位楚人只考慮劍墜入水時劍與船的相對位置,“從其所契者入水”,當然他不可能找到墜入江中的劍.

            材料二:晉代葛洪在《抱樸子·內(nèi)篇·塞難》寫道:“見游云西行,而謂月之東馳.”

            材料三:漢代成書的《春秋緯·元命苞》中寫道:“天左旋,地右動.”就像云與日月運動的關(guān)系一樣,天體的東升西落(左旋)的運動可以證明地的某種運動(右旋).

            閱讀完以上材料后,請回答:

          (1)材料一中楚人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍,是由于他不懂得________的物理知識所致.用橫線劃出對這個問題的正確論述.

          (2)材料二中葛洪認為云朵向西行駛,是以________為參照物,月亮向東運動是以________為參照物.

          (3)材料三說明了什么道理?

          答案:
          解析:

            答案:(1)運動和靜止的相對性,將“舟已行矣,而劍不行”畫線

            (2)月亮,云

            (3)天體的運動是以地為參照物,地的運動是以天體為參照物

            思路解析:仔細閱讀提供的材料,結(jié)合參照物的選擇以及運動與靜止的相對性進行解答.


          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          閱讀短文,回答問題.
          如圖所示,是2009年國慶大閱兵上飛過天安門廣場上空的殲10戰(zhàn)斗機,該飛機是我國自行研制的具有完全獨立知識產(chǎn)權(quán)的新型戰(zhàn)斗機.殲10戰(zhàn)斗機具有很強的超視距空戰(zhàn)、近距格斗、空對地攻擊和空中對接加油能力.
          以下是殲10戰(zhàn)斗機的部分參數(shù):
          機長16.4米整機推重比0.5
          翼展9.7米爬升率280米/秒
          機高5.3米可帶燃油9000升
          最大速度2.0馬赫航程3000公里
          正常起飛重量14噸升限20000米
          小明讀完以上表格后發(fā)現(xiàn)有些參數(shù)看不懂,好學(xué)的小明通過上網(wǎng)查閱了一些名詞的含義.
          爬升率:又稱爬升速度或上升串,是各型飛機,尤其是戰(zhàn)斗機的重要性能指標之一.它是指正常爬升時,飛機在單位時間內(nèi)增加的高度,其計量單位為米/秒.
          馬赫:速度單位,1馬赫等于1倍音速,等于340米/秒.

          請你幫助小明完成以下題目:
          (1)某殲10飛機空中對接加油時,為保證加油的順利進行,殲10飛機與加油機要盡可能做到______.
          (2)殲10的機翼在設(shè)計時充分利用了流體力學(xué)的知識.如圖所示,機翼的下表面平直,上表面呈弧形凸起,當飛機高速飛行時,流過它上方的空氣速度比下方空氣速度______(選填“大”或“小”),此時,上方空氣壓強比下方空氣壓強______(選填“大”或“小”),這樣,機翼受到一個向______(選填“上”或“下”)的壓力差.
          (3)在制造殲10飛機時應(yīng)采用的最合適的材料是______
          A.密度大,硬度大的合金材料   B.密度大,硬度小的合金材料
          C.密度小,硬度大的合金材料   D.密度小,硬度小的合金材料
          (4)殲10飛機由地面正常爬升到最高處所需要的時間約為______s(結(jié)果保留1位小數(shù));若一架殲10飛機以最大速度飛行10min,則飛行的路程是______Km.
          (5)殲10飛機滿載燃油時,燃油的質(zhì)量是______kg;這些燃油完全燃燒產(chǎn)生的熱量是______J.(飛機燃油的密度約為0.8×103kg/m3;熱值約為4.5×107J/kg.)

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          科目:初中物理 來源:專項題 題型:填空題

          在探究:“電流與電壓、電阻關(guān)系”的過程中,一些同學(xué)做了以下猜想:
          猜想A:電流可能與電壓成正比;
          猜想B:電流可能跟電阻成反比;
          猜想C:電阻可能與電壓成正比.
          為了檢驗上述猜想是否正確,小名按如圖所示的電路圖進行實驗探究(其中R為定值電阻,R′為滑動變阻器),并設(shè)計如下探究方案:
          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化,如2V、4V、6V等,分別讀出并記錄對應(yīng)的電流表的示數(shù),有這些示數(shù)可得出的結(jié)論是:
          (1)______________________________________.
          步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等、
          (2)“步驟2”的設(shè)計目的,是為了是檢驗上述猜想(A、B、C)中的哪一個正確與否?猜想_________;
          (3)為了檢驗“猜想C”是否正確,可再增加一個步驟,寫出你所設(shè)計的這一步驟:
          (4)探究問題的過程中通常采用下列一些步驟:
          ①分析歸納;
          ②實驗研究;
          ③提出問題(或猜想);
          ④得出結(jié)論等、
          除本閱讀材料的探究過程外,要完成本探究的全過程,也可采用上述四個步驟,你認為依次采取的步驟應(yīng)是(請按合理順序填寫數(shù)字代號):_________ 

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