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          某同學(xué)用圖所示的刻度尺測量木塊的長度，該刻度尺的分度值是     ，所測木塊長度是        cm。
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出各自的猜想：
          甲：A較重；
          乙：B較重；
          丙：A、B一樣重．
          （1）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡易實(shí)驗(yàn)，判斷A、B的輕重．
          所用器材：
          天平
          天平
          ；
          操作方法：
          將天平調(diào)節(jié)平衡，把A、B兩段蘿卜分別放入天平的左右兩盤中
          將天平調(diào)節(jié)平衡，把A、B兩段蘿卜分別放入天平的左右兩盤中
          ；
          現(xiàn)象及結(jié)論：
          天平的指針向哪邊偏轉(zhuǎn)，哪段蘿卜就重
          天平的指針向哪邊偏轉(zhuǎn)，哪段蘿卜就重
          ．
          （2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情境如圖所示．

          ①根據(jù)上圖的實(shí)驗(yàn)，可以判斷
          甲
          甲
          同學(xué)的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”）
          ②根據(jù)上圖的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出結(jié)論：
          只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡
          a．這個(gè)結(jié)論是否正確？
          b．用圖所示的裝置，怎樣通過實(shí)驗(yàn)來說明該結(jié)論是否正確．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)用一把所示的刻度尺，測量物理書的寬，他的測量方法如圖所示，圖中A是他觀察讀數(shù)時(shí)眼睛的位置，請指出這位同學(xué)測量中的三個(gè)錯(cuò)誤之處：
          （1）
          刻度尺沒有沿著被測長度放置
          刻度尺沒有沿著被測長度放置
          ；
          （2）
          刻度尺的刻度沒有緊帖被測物體
          刻度尺的刻度沒有緊帖被測物體
          ；
          （3）
          讀數(shù)時(shí)視線沒有與尺面垂直
          讀數(shù)時(shí)視線沒有與尺面垂直
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2009-2010學(xué)年江蘇省連云港市東海中學(xué)八年級（下）期末物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出各自的猜想：
          甲：A較重；
          乙：B較重；
          丙：A、B一樣重．
          （1）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡易實(shí)驗(yàn)，判斷A、B的輕重．
          所用器材：______；
          操作方法：______；
          現(xiàn)象及結(jié)論：______．
          （2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情境如圖所示．

          ①根據(jù)上圖的實(shí)驗(yàn)，可以判斷______同學(xué)的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”）
          ②根據(jù)上圖的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出結(jié)論：
          只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡
          a．這個(gè)結(jié)論是否正確？
          b．用圖所示的裝置，怎樣通過實(shí)驗(yàn)來說明該結(jié)論是否正確．


          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012年山西省陽泉市城區(qū)中考物理二模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出各自的猜想：
          甲：A較重；
          乙：B較重；
          丙：A、B一樣重．
          （1）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡易實(shí)驗(yàn)，判斷A、B的輕重．
          所用器材：______；
          操作方法：______；
          現(xiàn)象及結(jié)論：______．
          （2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情境如圖所示．

          ①根據(jù)上圖的實(shí)驗(yàn)，可以判斷______同學(xué)的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”）
          ②根據(jù)上圖的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出結(jié)論：
          只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡
          a．這個(gè)結(jié)論是否正確？
          b．用圖所示的裝置，怎樣通過實(shí)驗(yàn)來說明該結(jié)論是否正確．


          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012年中考物理全新精品絕版模擬試卷（14）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出各自的猜想：
          甲：A較重；
          乙：B較重；
          丙：A、B一樣重．
          （1）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡易實(shí)驗(yàn)，判斷A、B的輕重．
          所用器材：______；
          操作方法：______；
          現(xiàn)象及結(jié)論：______．
          （2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情境如圖所示．

          ①根據(jù)上圖的實(shí)驗(yàn)，可以判斷______同學(xué)的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”）
          ②根據(jù)上圖的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出結(jié)論：
          只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡
          a．這個(gè)結(jié)論是否正確？
          b．用圖所示的裝置，怎樣通過實(shí)驗(yàn)來說明該結(jié)論是否正確．


          

			
          

			
          
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