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        1. 如圖甲是探究二力平衡條件時的實驗情景.在圖中,每個滑輪、鉤碼都是相同的,細線也是相同的.
          (1)在兩個力的作用下,物體處于平衡狀態(tài),我們就說這兩個力是平衡力.“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于
          靜止
          靜止
          狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).
          (2)實驗時,小明將系于硬卡片兩個對角線的細線(卡片和細線的重力均可忽略不計)分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在硬卡片上的兩個拉力方向
          相反
          相反
          、并通過增減
          鉤碼
          鉤碼
          的個數(shù)來改變拉力的大小.
          (3)圖甲中,當左右兩邊的鉤碼個數(shù)相等時,硬卡片
          (選填”能“或”不能“)保持平衡.這說明兩個力必須大小
          相等
          相等
          (選填”相等“或”不等“),才能使硬卡片平衡.
          (4)當硬卡片靜置后,小明將硬卡片轉過一個角度,如圖乙,松手后硬卡片將
          不能
          不能
          (選填”能“或”不能“)平衡.這說明:盡管這兩個力方向相反,但沒有作用在
          同一
          同一
          (選填“同一”或“不同”)直線上,因此
          不是
          不是
          (選填“是”或“不是”)平衡力.
          (5)小明用剪刀將硬卡片從中間剪斷,這樣硬卡片就從一張分成了兩張,這時兩張硬卡片將
          不能
          不能
          (選填”能“或”不能“)保持平衡.這說明:只有當兩個力作用在
          同一
          同一
          (選填“同一”或“不同”)物體上,才能使物體保持平衡.
          分析:(1)靜止的物體和勻速直線運動的物體都處于平衡狀態(tài),勻速直線運動的物體的平衡力很難探究,而是探究靜止狀態(tài)下平衡力的條件.
          (2)兩個力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一個物體上,物體處于平衡狀態(tài).
          解答:解:(1)靜止的物體和勻速直線運動的物體都稱為物體處于平衡狀態(tài).
          (2)如甲圖,硬卡片在兩個力的作用下,這兩個力大小方向相反,通過改變鉤碼的個數(shù)來改變拉力大。骄课矬w處于平衡狀態(tài)時,兩個力的大小關系.
          (3)如甲圖,當左右兩邊的鉤碼個數(shù)相等時,方向相反時,硬卡片處于靜止狀態(tài),即硬卡片處于平衡狀態(tài).
          (4)當硬卡片靜置后,小明將硬卡片轉過一個角度,如圖乙,硬卡片不能處于平衡狀態(tài),要發(fā)生轉動,所以當兩個力不在同一直線上時,兩個力不是平衡力.
          (5)小明用剪刀將硬卡片從中間剪斷,這樣硬卡片就從一張分成了兩張,兩張紙分別在兩個力的作用下,向相反的方向移動,不能處于平衡狀態(tài).所以只有兩個力在同一個物體上時,兩個力才能使物體處于平衡狀態(tài).
          故答案為:(1)靜止;(2)相反;鉤碼;(3)能;相等;(4)不能;同一;不是;(5)不能;同一.
          點評:平衡力條件的探究從靜止的物體和勻速直線運動的物體簡化為靜止的物體,實驗中忽略硬卡片的重力和摩擦等,使實驗簡化,操作更方便.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“二力平衡條件”的實驗中:

          (1)小車在水平方向上受兩個拉力F1、F2作用,這兩個力的大小通過調(diào)整
          鉤碼的個數(shù)
          鉤碼的個數(shù)
           改變,在探究這兩力大小關系時,小車應處于
          靜止
          靜止
          狀態(tài).
          (2)保持F1、F2相等,用手將小車扭轉一個角度(如。,后松手,設計這一步驟的目的是
          探究二力平衡時,兩個力必須滿足作用在同一直線上的條件
          探究二力平衡時,兩個力必須滿足作用在同一直線上的條件

          (3)在探究同一問題時,可設計甲、乙、丙三個實驗方案,其中乙、丙優(yōu)于甲,其主要原因是:
          B
          B

              A、小卡片是比較容易獲取的材料          B、減少摩擦力對實驗的結果的影響
              C、容易讓小卡片在水平方向上保持平衡    D、小卡片容易扭轉
          (4)為了驗證只有作用同一物體上的兩個力才能平衡,在圖丙所示的情況下,下一步的操作是:
          把小紙片剪成兩半
          把小紙片剪成兩半

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,是“探究二力平衡條件”的實驗裝置.
          (1)圖甲中,F(xiàn)1、F2兩個力都作用在小車上.通過實驗發(fā)現(xiàn),只有在兩個力的大小
          相等
          相等
          、方向
          相反
          相反
          時,小車才能靜止;
          (2)當小車靜止時,用手把小車在水平面內(nèi)扭轉一個角度,松開手后,小車回轉并重新靜止,這個實驗證明了,要使小車靜止,F(xiàn)1、F2這兩個力必須在
          同一條直線上
          同一條直線上

          (3)該實驗能否用小木塊代替小車,為什么?

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          如圖甲是探究二力平衡條件時的實驗情景.在圖中,每個滑輪、鉤碼都是相同的,細線也是相同的.
          (1)在兩個力的作用下,物體處于平衡狀態(tài),我們就說這兩個力是平衡力.“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于________狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).
          (2)實驗時,小明將系于硬卡片兩個對角線的細線(卡片和細線的重力均可忽略不計)分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在硬卡片上的兩個拉力方向________、并通過增減________的個數(shù)來改變拉力的大小.
          (3)圖甲中,當左右兩邊的鉤碼個數(shù)相等時,硬卡片________(選填”能“或”不能“)保持平衡.這說明兩個力必須大小________(選填”相等“或”不等“),才能使硬卡片平衡.
          (4)當硬卡片靜置后,小明將硬卡片轉過一個角度,如圖乙,松手后硬卡片將________(選填”能“或”不能“)平衡.這說明:盡管這兩個力方向相反,但沒有作用在________(選填“同一”或“不同”)直線上,因此________(選填“是”或“不是”)平衡力.
          (5)小明用剪刀將硬卡片從中間剪斷,這樣硬卡片就從一張分成了兩張,這時兩張硬卡片將________(選填”能“或”不能“)保持平衡.這說明:只有當兩個力作用在________(選填“同一”或“不同”)物體上,才能使物體保持平衡.

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學年云南省昆明市宜良二中八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖甲是探究二力平衡條件時的實驗情景.在圖中,每個滑輪、鉤碼都是相同的,細線也是相同的.
          (1)在兩個力的作用下,物體處于平衡狀態(tài),我們就說這兩個力是平衡力.“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于______狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).
          (2)實驗時,小明將系于硬卡片兩個對角線的細線(卡片和細線的重力均可忽略不計)分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在硬卡片上的兩個拉力方向______、并通過增減______的個數(shù)來改變拉力的大。
          (3)圖甲中,當左右兩邊的鉤碼個數(shù)相等時,硬卡片______(選填”能“或”不能“)保持平衡.這說明兩個力必須大小______(選填”相等“或”不等“),才能使硬卡片平衡.
          (4)當硬卡片靜置后,小明將硬卡片轉過一個角度,如圖乙,松手后硬卡片將______(選填”能“或”不能“)平衡.這說明:盡管這兩個力方向相反,但沒有作用在______(選填“同一”或“不同”)直線上,因此______(選填“是”或“不是”)平衡力.
          (5)小明用剪刀將硬卡片從中間剪斷,這樣硬卡片就從一張分成了兩張,這時兩張硬卡片將______(選填”能“或”不能“)保持平衡.這說明:只有當兩個力作用在______(選填“同一”或“不同”)物體上,才能使物體保持平衡.

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