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        1. 25、在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,于是用了如圖所示的裝置,進行實驗驗證.
          (1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿兩端的螺母向
          端移動,使杠桿在
          水平
          位置平衡.
          (2)實驗時,他們在右端掛了4個鉤碼,左端掛了6個鉤碼,經(jīng)過調(diào)整,得到了下列實驗數(shù)據(jù):

          于是,他們認為自己的猜想得到了驗證.你認為他們的實驗過程存在的問題是:
          實驗只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論
          ;
          將單位不同的兩個物理量相加

          (3)經(jīng)過老師的提醒,他們發(fā)現(xiàn)了問題,再次實驗,最終得到了正確的結(jié)論.根據(jù)他們后來的結(jié)論,請思考:
          如果實驗時,只有10個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在開始的位置平衡?請設(shè)計一種方案:
          在位置“2”掛上6個鉤碼或在位置“3”掛上4個鉤碼或在位置“4”掛3個鉤碼
          分析:(1)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響;
          (2)杠桿平衡條件是規(guī)律性結(jié)論,必須經(jīng)過多次實驗驗證才行,只有一次實驗數(shù)據(jù),偶然性太大,不能反映普遍規(guī)律;單位不同的兩個量是不能相加的;
          (3)本實驗的結(jié)論是杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,根據(jù)杠桿的平衡條件可以設(shè)計方案使杠桿重新達到平衡.
          解答:解:(1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿兩端的螺母向右端移動,使杠桿在水平位置平衡.
          (2)他們只測出了一組數(shù)據(jù)并且還將兩個單位不同的物理進行相加,這是錯誤的;
          (3)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得:左邊=4G×3L=12GL;為了使杠桿保持平衡,右邊也應(yīng)等于12GL.
          故答案為:
          (1)右;水平;
          (2)實驗只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論;將單位不同的兩個物理量相加;
          (3)在位置“2”掛上6個鉤碼或在位置“3”掛上4個鉤碼或在位置“4”掛3個鉤碼.
          點評:本題是實驗探究題,考查杠桿的平衡條件,難點是分析學(xué)生出錯的原因,本實驗中的結(jié)論是普遍規(guī)律,必須經(jīng)過多次測量才能得出.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明和小亮在實驗室分別做了二個小實驗,實驗過程中,他們分別遇到了不同的困惑,有些困惑,需要你幫助解決.
          (1)小明的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”.她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距.小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖甲所示的設(shè)計方案圖進行實驗.測出焦距.你認為小亮的“方案”是
          可行
          可行
          (可行/不可行)的.
          A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項:
          實驗中要盡量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移動光屏
          實驗中要盡量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移動光屏

          B.如果“方案”不可行,請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案:
          .(說明:若你認為“方案”可行,則選A解答,若你認為“方案”不可行,則選B解答)
          (2)小亮的實驗是“探究杠桿的平衡條件”,他在完成教材中的探究任務(wù)后,又多加了一個彈簧測力計繼續(xù)進行探究.他的困惑是:在如圖乙所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下,不知道怎樣測彈簧拉力的力臂.請你在圖乙中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (1)如圖1所示,某同學(xué)用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運動,這樣做的目的
          利用二力平衡知識間接測量f
          利用二力平衡知識間接測量f
          ,在木塊上加砝碼后,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將
          變大
          變大
          (選填“變小”、“變大”或“不變”),由此得出的結(jié)論是
          接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
          接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大


          (2)如圖2所示,是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實驗,當在杠桿左端距離O點二個格子的位置掛了三個等質(zhì)量的鉤碼,當在另一端距離O點三個格子的位置掛兩個等質(zhì)量的鉤碼時,此時杠桿剛好平衡,若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼,釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么?
          小王認為:杠桿仍能保持平衡;小李認為:杠桿將順時針轉(zhuǎn)動;小趙認為:杠桿將逆時針轉(zhuǎn)動;你支持
          小李
          小李
          的觀點,理由是
          左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
          左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

          小明在實驗后,用直尺AB制作桿秤,他在0刻度處用細線懸掛一個秤盤C,在3cm刻度處用細線D懸吊起來.他提起細線D“秤桿”(直尺)不能靜止在水平位置.于是,他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥,使“秤桿”能在水平位置靜止(如圖3).他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實驗中
          調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
          調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
          的做法,這樣做的目的是
          使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂
          使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂

          (3)如圖4是小紅同學(xué)探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置.
          實驗準備的器材有:三個質(zhì)量不同的木塊A;  三條粗糙程度不同的長木板B;三個高度不同的長方體鐵塊C; 刻度尺;彈簧測力計等.
          下表是小紅探究斜面機械效率與物重的關(guān)系時所記錄的相關(guān)數(shù)據(jù).
          測量次序 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高
          h(m)
          沿斜面的拉力F(N) 斜面長L(m) 有用功
          W有(J)
          總功
          W總(J)
          機械效率η
          1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
          2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
          3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
          通過分析數(shù)據(jù),你可以得出結(jié)論:
          斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關(guān)
          斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關(guān)

          若保持斜面長度不變,將斜面高h變?yōu)?.2m,再將重為3N的物體沿斜面向上拉時,所需拉力為2N,則此時斜面的機械效率是
          75%
          75%
          ;說明斜面機械效率與
          斜面的傾斜程度
          斜面的傾斜程度
          有關(guān).除此之外,你認為斜面的機械效率還可能與斜面的
          斜面的光滑程度
          斜面的光滑程度
          有關(guān).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
          調(diào)節(jié).
          如圖所示,是小明同學(xué)三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在表中.
          實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 1.5 10 1
          15
          15
          2 1 20
          2
          2
          10
          3 1 20 1.5 10
          (1)將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
          (2)小明的第3次實驗結(jié)果不滿足杠桿平衡條件,其原因是
          動力臂小于20cm
          動力臂小于20cm

          (3)在第3次實驗中,杠桿在水平位置始終保持平衡,若彈簧測力計從圖中位置向豎直方向移動后,又向左側(cè)移動30°角,則測力計的示數(shù)變化過程是
          先變小后變大
          先變小后變大
          (選填:“一直變大”、“一直變小”、“先變小后變大”或“先變大后變小”).
          (4)另一實驗小組的同學(xué)某次實驗獲得的數(shù)據(jù)如表所示:
          動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          4 5 5 4
          他們得出的結(jié)論是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,你認為他們的實驗存在什么錯誤?(寫一條)
          根據(jù)一次實驗,得出的實驗結(jié)論不具有普遍性,不同單位的物理量之間不能相加
          根據(jù)一次實驗,得出的實驗結(jié)論不具有普遍性,不同單位的物理量之間不能相加

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時,分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論

          甲  組

          次數(shù)

          動力

          動力臂

          阻力

          阻力臂

          1

          7

          4

          2

          14

          2

          6

          4

          8

          3

          3

          4

          5

          2

          10

          結(jié)論

          動力*動力臂=阻力*阻力臂

          乙  組

          次數(shù)

          動力

          動力臂

          阻力

          阻力臂

          1

          3

          4

          4

          3

          2

          4

          5

          5

          4

          結(jié)論

          動力+動力臂=阻力+阻力臂

          他們在交流時,乙組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和出現(xiàn)錯誤的原因。你認為乙組出現(xiàn)錯誤的原因有哪些?請找出兩條.

          原因①:________________________________________________________________.

          原因②:________________________________________________________________.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明為了測某種小礦石的密度,進行了如下的實驗操作:

          A.把天平放在水平桌面上;

          B.把游碼放在標尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡;

          C.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積;

          D.將小礦石用細線系好后慢慢放入量筒中并記下總的體積;

          E.將小礦石從水中取出,直接放在天平左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡。

          (1)量筒量出小礦石的體積如圖甲所示;用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量,天平平衡時,

          放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示。由此可知,小礦石的密度ρ=        kg/m3。

          (2)按照這種方法測出的小礦石的密度會比實際值偏        ,原因是        。

          (3)小明所采取的實驗方案除了對實驗結(jié)果造成一定的偏差之外,還可能造成另一不良后果,即        。請你對小明的實驗方案提出一條改進的建議:           。

          26、(5分)在探究“杠桿的平衡條件”實驗中:

          (1)實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿兩端的螺母向        調(diào)(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是                                 。

          (2)實驗過程中出現(xiàn)了圖乙所示的情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應(yīng)將左邊的鉤碼向        (填“左”或“右”)移動        格。

          (3)實驗中,要改變力和力臂的數(shù)值,得到多組實驗數(shù)據(jù),這樣做的目的是             

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