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        1. (2007?長寧區(qū)二模)為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),某同學(xué)用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細(xì)沙面上,進(jìn)行了三組實驗,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.實驗時,他仔細(xì)觀察細(xì)沙面的凹陷程度,并通過比較,發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同,而各組卻不同,第一組凹陷程度最大,第二組次之,第三組最。
          表一:
          實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
          1 12 10
          2 18 15
          3 24 20
          表二:
          實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
          4 6 10
          5 9 15
          6 12 20
          表三:
          實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
          7 6 20
          8 9 30
          9 12 40
          (1)分析比較實驗序號
          1與4(或2與5或3與6與7)
          1與4(或2與5或3與6與7)
          數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論:在受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越顯著;
          (2)分析比較實驗序號4與7(或5與8、或1與6與9)數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:
          在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
          在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
          ;
          (3)甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,并分析歸納得出結(jié)論.甲同學(xué)的結(jié)論是:當(dāng)受力面積與壓力的比值相同時,壓力的作用效果相同;當(dāng)受力面積與壓力的比值越小,壓力的作用效果越顯著.乙同學(xué)的結(jié)論是:當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時,壓力的作用效果相同;當(dāng)壓力與受力面積的比值越大,壓力的作用效果越顯著.請判斷,甲同學(xué)的結(jié)論
          正確
          正確
          ,乙同學(xué)的結(jié)論
          正確
          正確
          .(均選填“錯誤”、“正確”或“合理但不完整”)
          分析:(1)壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).在受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
          (2)壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
          (3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析甲乙兩個同學(xué)的結(jié)論是否正確.
          解答:解:(1)1與4(或2與5或3與6與7)實驗,受力面積相同,壓力越大,沙面凹陷程度越大,壓力作用效果越明顯,得到:在受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
          (2)實驗序號4與7(或5與8、或1與6與9)數(shù)據(jù),壓力相同,受力面積越小,沙面凹陷程度越大,壓力作用效果越明顯,得到:在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
          (3)甲:表一(或表二或表三),當(dāng)受力面積與壓力的比值相同時,壓力的作用效果相同;表一和表二和表三得到,當(dāng)受力面積與壓力的比值越小,壓力的作用效果越顯著.所以甲結(jié)論正確.
          乙:表一(或表二或表三),當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時,壓力的作用效果相同;表一和表二和表三得到,當(dāng)壓力與受力面積的比值越大,壓力的作用效果越顯著.所以乙結(jié)論正確.
          故答案為:(1)1與4(或2與5或3與6與7);(2)在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯;(3)正確;正確.
          點評:掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法,探究壓力作用效果跟影響因素之間的關(guān)系.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2007?長寧區(qū)二模)如圖所示,輕質(zhì)杠桿OA可繞O點轉(zhuǎn)動,杠桿長0.2m,在它的A端掛一重20N的物體G,若在杠桿上的中點B處施加最小的力F,使杠桿在水平位置平衡,則力F的方向應(yīng)
          豎直向上
          豎直向上
          ,大小為
          40
          40
          N.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2007?長寧區(qū)二模)如圖所示,在整修寺廟過程中,甲和尚將一塊重400牛的石頭提到2米高的廟墻上,乙和尚把重110牛的瓦片提到6米高的房檐上.請幫助老和尚比較甲、乙兩個和尚的貢獻(xiàn)大。鶕(jù)你所學(xué)的知識可知
          和尚的貢獻(xiàn)大(選填“甲”或“乙”),判斷的依據(jù)是
          甲做的功比乙的多
          甲做的功比乙的多

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2007?長寧區(qū)二模)某同學(xué)研究動滑輪的使用特點,他每次都勻速提起鉤碼,研究過程如圖所示,請仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果,然后歸納得出初步結(jié)論.已知動滑輪的重為0.2N.

          (1)比較(a)、(b)兩圖可知:
          使用動滑輪提起重物約省一半力
          使用動滑輪提起重物約省一半力
          ;
          (2)比較(b)、(c)、(d)三圖可知:
          使用動滑輪提起重物,沿不同方向的拉力大小不相等(或夾角越大,拉力越大)
          使用動滑輪提起重物,沿不同方向的拉力大小不相等(或夾角越大,拉力越大)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2007?長寧區(qū)二模)甲、乙兩同學(xué)分別做“測定小燈泡的電功率”實驗,他們使用的電源電壓相同且不變,待測的小燈相同且標(biāo)有“2.5V”字樣.他們分別連接電路進(jìn)行實驗,都將電壓表正確接在小燈兩端.甲同學(xué)閉合電鍵后,小燈發(fā)出明亮的燈光,電壓表的示數(shù)如圖(a)所示.乙同學(xué)連接完最后一根導(dǎo)線后,小燈發(fā)出較暗的燈光,電壓表和電流表的示數(shù)如圖(b)和(c)所示.甲、乙兩同學(xué)相互討論后,發(fā)現(xiàn)了各自實驗操作中的不當(dāng)之處,其中甲同學(xué)的操作不當(dāng)之處為
          閉合電鍵時,滑動變阻器接入電路的電阻為0歐
          閉合電鍵時,滑動變阻器接入電路的電阻為0歐
          ,乙同學(xué)的操作不當(dāng)之處為
          接線時電鍵沒有斷開
          接線時電鍵沒有斷開
          .兩位同學(xué)重新分別正確連接電路進(jìn)行實驗.當(dāng)小燈正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)為0.35安,則小燈的額定功率為
          0.875
          0.875
          瓦,所使用的變阻器的最大阻值為
          10
          10
          歐.

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          同步練習(xí)冊答案