【題目】某科學(xué)興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的水
透鏡，并利用水透鏡探究“透鏡成像”，如圖所示。
（1）圖甲中，從形狀上可以判斷此時(shí)的水透鏡是_____（選填“凹”或“凸”）透鏡。研究小組對(duì)水透鏡中繼續(xù)注入少許水，發(fā)現(xiàn)焦點(diǎn)左移，抽出少許水后，焦點(diǎn)右移；并測(cè)得了水透鏡的多個(gè)焦距值。這一現(xiàn)象說(shuō)明水透鏡的凸出程度越大，水透鏡的焦距越_____（選填“大”或“小”）。
（2）如圖乙，在光具座上固定好蠟燭和水透鏡，移動(dòng)光屏到如圖的位置獲得了一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是倒立、____（“放大”或“縮小”）的實(shí)像。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】物理課上，老師給同學(xué)們出示了一個(gè)有蓋的木盒，盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開(kāi)關(guān) （電源、導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi)），如圖所示。小組討論判斷L1、L2兩小燈泡是如何連接的方案如下。
第一小組方案是：若閉合開(kāi)關(guān)，兩只小燈泡都亮，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，兩燈泡又都熄滅．則L1、L2是串聯(lián)。
第二小組方案是：擰下一只小燈泡，閉合開(kāi)關(guān)，若另一只小燈泡不發(fā)光，則L1、L2是串聯(lián)；若另一只小燈泡發(fā)光，則L1、L2是并聯(lián)。
（1）請(qǐng)你任選擇一個(gè)小組方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：選擇第__小組，方案__（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），判斷的依據(jù)是______________________；
（2）經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，這兩只燈泡確實(shí)是串聯(lián)的，在老師閉合開(kāi)關(guān)的時(shí)候，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)燈L1比L2亮些．她認(rèn)為這是因?yàn)?/span>L1比L2更靠近電源正極的緣故．在不增加其它器材的條件下，請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)該同學(xué)的判斷是______的。你的做法是________________。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】央視春晚的魔術(shù)師表演了魔術(shù)——“神奇的戒指”（如圖），魔術(shù)的奧秘是：雙手拉長(zhǎng)穿過(guò)戒指的橡皮筋，低處的手中留下一段橡皮筋；保持雙手位置不變，低處的手慢慢地放出這段橡皮筋，橡皮筋在收縮過(guò)程中，戒指就從低處慢慢上升，給觀眾留下了戒指會(huì)自動(dòng)上升的假象。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ）
A. 在 “自動(dòng)上升”時(shí)橡皮筋實(shí)際是靜止的
B. 橡皮筋“上升”時(shí)受到“重力和支持力”這一對(duì)平衡力的作用。
C. 橡皮筋“上升”時(shí)沒(méi)滑動(dòng)說(shuō)明一定受到靜摩擦力的作用
D. 望遠(yuǎn)鏡把橡皮筋放大了，所以遠(yuǎn)處的觀眾才能看到細(xì)小的橡皮筋
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向___________，并通過(guò)調(diào)整___________來(lái)改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片__________（能/不 能）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究_________________．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是________．
（4）小紅同學(xué)也對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒(méi)有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)___________（選填“能”或“不能”）．
（5）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是___________．
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一小車(chē)放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車(chē)，使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察小車(chē)移動(dòng)的距離，從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．
(1)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不需要解釋錯(cuò)誤的原因)：________.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使小車(chē)在水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)，具有相同的速度，采取的措施是________；
(3)小車(chē)在水平軌道上滑行時(shí)，受到的力一共有________個(gè)．
(4)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中可觀察到，平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越________，速度減小得越________．
(5)一般人的思維都局限在直接比較小車(chē)在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離不同，但科學(xué)家們卻能發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的表面越光滑，相同情況下物體受到的________越小，物體運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)；并由此推想出進(jìn)一步的結(jié)論，運(yùn)動(dòng)的物體如果不受外力作用，它將________．著名的牛頓第一定律就是在此基礎(chǔ)上推理總結(jié)出來(lái)的，該定律________(選填“能”或“不能”)用實(shí)驗(yàn)直接證明．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小文在中考體育考試中參加50m測(cè)試，下列說(shuō)法正確的是
A. 小文鞋底有清晰的花紋是為了減小與跑道之間的摩擦
B. 小文跑到終點(diǎn)不能馬上停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅藨T性的作用
C. 終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)該聽(tīng)到起點(diǎn)發(fā)令員的槍聲開(kāi)始計(jì)時(shí)
D. 小文的測(cè)試成績(jī)?yōu)?.2s，則他的平均速度為25km/h
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示電路，電源電壓為6V，當(dāng)S閉合時(shí)，電壓表的讀數(shù)如圖乙所示，L1兩端的電壓為______V，L2兩端的電壓為______V．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示的情景中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過(guò)程是（ ）
A．
箭離開(kāi)弓的過(guò)程
B．
跳水運(yùn)動(dòng)員從空中下落
C．
杠鈴被舉起過(guò)程
D．
運(yùn)動(dòng)員勻速下落過(guò)程
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在學(xué)習(xí)勢(shì)能知識(shí)時(shí)，小紅將一張硬卡片對(duì)折，在開(kāi)口一邊剪兩刀，然后將一根橡皮筋套在開(kāi)口邊，做成了一個(gè)特殊的卡片．
（1）小紅將圖中的卡片反過(guò)來(lái)，用手把它壓平在桌面上，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開(kāi)手，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，說(shuō)明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋對(duì)卡片________，因此橡皮筋具有________．
（2）接下來(lái)小紅仍將卡片下壓，但不壓平，迅速松手后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，小紅根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是________ ．
（3）要想卡片彈得更高，你的方法是 ①________；②________．
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