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        1. 14、探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如圖所示

          (1)本實驗中,我們通過觀察什么現(xiàn)象來判斷電路是否有感應(yīng)電流?
          電流表指針的偏轉(zhuǎn)

          (2)通過比較圖
          1
          與圖
          3
          可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合;通過比較圖
          1
          與圖
          2
          可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動.
          (3)若圖中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路
          感應(yīng)電流(選擇“有”或“無”).
          分析:(1)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合電路的一部分導(dǎo)體,在磁場中做切割磁感線運動;滿足上述兩個條件,導(dǎo)體中才有感應(yīng)電流.
          (2)電磁感應(yīng)現(xiàn)象感應(yīng)電流的有無通過電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷.
          解答:解:(1)電流表能測量電流的大小,用電流表可以判斷電路中是否有感應(yīng)電流.
          (2)圖1和圖3,導(dǎo)體切割磁感線方向相同,圖1電流表指針偏轉(zhuǎn)說明電路中有感應(yīng)電流.圖3中電流表指針沒有偏轉(zhuǎn)說明電路中沒有感應(yīng)電流.比較兩個電路,圖1是閉合電路,圖3是斷路.由圖1、3可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合.
          (3)圖1和圖2,電路是閉合的,圖1導(dǎo)體切割磁感線運動,圖2順著磁感線方向運動,沒有切割磁感線,電路中沒有感應(yīng)電流.圖1和圖2說明產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體在磁場中切割磁感線運動.
          (4)如果導(dǎo)體AB不動,磁鐵左右運動,根據(jù)運動的相對性,可以說磁鐵不動,導(dǎo)體右左運動,也在切割磁感線運動,也會產(chǎn)生感應(yīng)電流.
          故答案為:(1)電流表指針的偏轉(zhuǎn);(2)1;3;1;2;(3)有.
          點評:(1)探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時,用電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)判斷是否有電流.
          (2)掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的三個條件.
          (3)能對實驗進(jìn)行分析得出正確結(jié)論.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?茂名)近年,茂名市的山區(qū)小水電發(fā)展很快.小水電是利用水從高處落下,水的重力勢能轉(zhuǎn)化為水的
          能,推動水輪機的葉片帶動發(fā)電機發(fā)電.發(fā)電機的工作原理是
          電磁感應(yīng)
          電磁感應(yīng)
          .如圖所示是探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗裝置,當(dāng)ab向右運動時,電表指針向左偏轉(zhuǎn),現(xiàn)要指針向右偏轉(zhuǎn),應(yīng)
          使ab向左運動(或使磁體向右運動)
          使ab向左運動(或使磁體向右運動)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如圖a、b、c所示:

          (1)本實驗中,我們通過觀察什么現(xiàn)象來判斷電路是否有感應(yīng)電流?
          電流表的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
          電流表的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)

          (2)通過比較圖
          a
          a
          與圖
          c
          c
          可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合;通過比較圖
          a
          a
          與圖
          b
          b
          可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動.
          (3)若圖a中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路
          感應(yīng)電流(選擇“有”或“無”).
          (4)在產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程中伴隨著
          機械
          機械
          能轉(zhuǎn)化為
          能的過程.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          文君和文卉同學(xué)對電和磁特別感興趣,她們分別設(shè)計和探究了以下相關(guān)實驗.
          (1)文君同學(xué)利用電流表、電池盒(含電池)、換向開關(guān)、滑動變阻器各一個、一根大鐵釘、一盒大頭針、透明膠帶和漆包線各一卷,設(shè)計了“探究影響電磁鐵磁性強弱因素”的實驗.請你在圖1方框內(nèi)幫她補充完整該實驗電路原理圖.
          該實驗是通過觀察電磁鐵
          吸引大頭針數(shù)目的多少
          吸引大頭針數(shù)目的多少
          來判斷電磁鐵磁性強弱的.
          (2)文卉同學(xué)按照圖2做了“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實驗.
          ①該實驗她是通過觀察
          檢流計指針是否擺動
          檢流計指針是否擺動
          來判斷電路是否有感應(yīng)電流的.
          ②通過比較圖2中
          甲丙
          甲丙
          _兩圖可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合;通過比較
          甲乙
          甲乙
          兩圖可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動.
          ③若圖2甲中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路
          感應(yīng)電流(選擇“有”或“無”).
          (3)磁場和電流本是看不見的.文君和文卉同學(xué)在實驗與探究中,她們共同之處,除了運用了“控制變量法”,還巧妙地運用了“
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          法”來研究物理.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,是某同學(xué)探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件時所用的裝置,他將實驗過程和觀察到的現(xiàn)象記錄如下:
          a.閉合開關(guān),保持線圈不動,條形磁體插入或拔出線圈時,發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn).
          b.?dāng)嚅_開關(guān),保持線圈不動,條形磁體插入或拔出線圈時,發(fā)現(xiàn)電流計的指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn).
          c.閉合開關(guān),保持線圈和條形磁體的位置不變,沒有發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
          d.閉合開關(guān),保持條形磁體不動,將線圈來回穿過條形磁體,發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn).
          根據(jù)上述記錄,請回答下列問題:
          (1)比較a、b,你得出的探究結(jié)果是
          電路閉合時才會產(chǎn)生感應(yīng)電流
          電路閉合時才會產(chǎn)生感應(yīng)電流
          ;
          (2)比較a、c,你得出的探究結(jié)果是
          電路閉合且導(dǎo)體做切割磁感線運動時,才會有感應(yīng)電流
          電路閉合且導(dǎo)體做切割磁感線運動時,才會有感應(yīng)電流
          ;
          (3)上述實驗中,表示同一探究結(jié)果的記錄是
          a
          a
          d
          d
          ;
          (4)歸納a、b、c的實驗探究,你所得到的結(jié)果是
          閉合電路中一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時,電路才會有感應(yīng)電電流
          閉合電路中一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時,電路才會有感應(yīng)電電流

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