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        1. 【題目】如圖所示的是A、B兩種物質(zhì)的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線,由圖可知,_______物質(zhì)是晶體,熔點(diǎn)是_______,10分鐘以后該物質(zhì)處于______狀態(tài),2分鐘以前該物質(zhì)處于_____狀態(tài),2-10分鐘之間該物質(zhì)處于_____狀態(tài),而_______物質(zhì)屬于非晶體。

          【答案】 B 0℃ 液體 固體 固液共存 A

          【解析】由圖象知,A在整個(gè)過程中,吸熱溫度不斷升高,是非晶體;

          B在熔化過程中溫度保持0℃不變,所以甲是晶體,熔點(diǎn)為0

          由圖象可以看出2分鐘以前該物處于固體狀態(tài),從第2min到第10min處于熔化過程,是固液共存態(tài);

          10分鐘以后,熔化完畢,該物處于液體狀態(tài).

          故答案為: (1). B (2). 0 (3). 液體 (4). 固體 (5). 固液共存 (6). A

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,底面積不同的圓柱形容器AB分別盛有甲、乙兩種液體,兩液面相平,且甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量。若在兩容器中分別加入原有液體后,液面仍保持相平,則此時(shí)液體對各自容器底部的壓強(qiáng)pApB和壓力FAFB的關(guān)系是 ( )

          A. pApB,FAFB

          B. pApB,FAFB

          C. pApBFAFB

          D. pApB,FAFB

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖,放在水平桌面上的容器,側(cè)壁上有一細(xì)開口彎管,彎管內(nèi)的水面高度為h1=0.8m;容器的頂部和底部的面積為0.08m2,頂部到底部的高度為h2=0.6m;g10N/kg,則:

          (1)水對容器頂部和底部的壓強(qiáng)分別是多少?

          (2)若離地10cm的側(cè)壁處破了一個(gè)10cm2大小的洞而用塞子堵。ㄈ鐖D),求塞子受到的液體壓力大小。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)溫度測量實(shí)驗(yàn),繪制了玻璃杯中冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖所示。由圖象可知冰是____(填“晶體”或“非晶體”);在t1前,杯里的物質(zhì)處于_________(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”);在t1t5時(shí)間內(nèi),杯里的物質(zhì)處于_________(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”);在t5以后,杯里的物質(zhì)處于_________(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”)。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,在使用溫度計(jì)測量液體溫度的活動(dòng)課中,有以下三個(gè)場景:

          圖溫度測量實(shí)驗(yàn)

          場景一:A組的其中一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì),在測量過程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂。于是大喊:快把溫度計(jì)取出來,不然………”,但測量的同學(xué)還來不及把溫度計(jì)從液體中取出來,溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了。

          場景二:B組的其中一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁,如圖A、B。同組的同學(xué)告訴他:要小心點(diǎn),不然會損壞溫度計(jì)的”,話音剛落,溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了。

          場景三:C組甲同學(xué)把溫度計(jì)玻璃泡剛剛浸入液體,如圖C;乙同學(xué)把溫度計(jì)玻璃泡浸入液體中間部位,如圖D。在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí),甲乙同學(xué)測出的溫度值都不相同。他們感學(xué)到奇怪:同一杯水,溫度為什么會不一樣了?

          請你結(jié)合自己在課堂上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn),分析總結(jié)一下,

          (1)應(yīng)如何正確使用溫度計(jì)?

          (2)為什么甲乙兩同學(xué)讀數(shù)不同,誰的測量方法正確?

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示的電路圖,開關(guān)S接到a時(shí),電壓表示數(shù)為9V,開關(guān)S接到b時(shí),電壓表示數(shù)為4V,下列說法不正確的是(

          A.電源電壓為9V
          B.燈L1兩端的電壓為4V
          C.燈L2兩端的電壓為4V
          D.燈L1和燈L2的總電壓為9V

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示圖像能正確反映研究水沸騰過程溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是(

          A. B. C. D.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示是電冰箱制冷系統(tǒng)簡化示意圖,請說明電冰箱制冷的工作過程。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】孫慧同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
          【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
          【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
          ①按下圖所示的電路圖連接電路.

          ②閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓.
          ③閉合開關(guān),用電壓表測出L2兩端的電壓.
          ④測出AC間的電壓,得出結(jié)論.
          【交流與評估】
          (1)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是
          (2)測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,孫慧分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是 . 改進(jìn)方法

          UAB/V

          UBC/V

          UAC/V

          2.4

          1.4

          3.8

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          同步練習(xí)冊答案