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          如圖所示，三根細繩的一端分別系住A、B、C三個物體，它們的另一端分別系于O點，a、b為兩定滑輪。整個裝置處于平衡狀態(tài)時，Oa與豎直方向成30°，Ob處于水平狀態(tài)。已知B的質(zhì)量為m，如果將左邊的滑輪a水平向左緩慢移動距離s，最終整個裝置仍處于平衡狀態(tài)，則（    ） 
              
          (A) 物體AC的質(zhì)量之比為2:1   (B) 該過程中A、C上升，B下降 
              
          (C) 該過程中A、B下降，C上升 (D) 該過程外力所做的功為
              
            
              
                                              
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小俞同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是倒V形或倒U形，這引起了她的好奇心．
          提出問題：物體能承受的壓力與哪些因素有關(guān)？
          猜想與假設(shè)：
          猜想①：物體能承受的壓力與物體的形狀有關(guān)．
          猜想②：物體能承受的壓力與物體的材料有關(guān)．
          猜想③：…
          于是小俞利用如圖所示的裝置，選取了紙條、細繩、火柴盒和若干火柴棒，對猜想①進行實驗探究．
          實驗步驟：
          


          

                              物體形狀
          
實驗次數(shù)                                         		

V形

U形

圓弧形
          

          

1

46

36

75
          

          

2

43

32

63
          

          

3

45

35

83
          （一）選取長、寬、厚和
          材料
          材料
          相同的紙條若干．
          （二）將一張紙條折成V形，放在裝置上，在紙條兩端距中點（支點）相同距離處，各掛一相同的火柴盒子．在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量相同的火柴棒，直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)．
          （三）將紙條分別折成U型、圓弧型，重復(fù)步驟（二）．
          （四）更換紙條，將以上實驗再做兩次．
          請回答以下問題：
          （1）補充實驗步驟一內(nèi)容：
          材料
          材料
          ．
          （2）小俞是如何判斷實驗中的物體所承受的壓力不同？
          直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)
          直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)
          ．
          （3）分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：
          圓弧形承受的壓力最大
          圓弧形承受的壓力最大
          （寫出一條即可）．
          （4）如果要驗證猜想②，應(yīng)選取
          長、寬、厚和形狀
          長、寬、厚和形狀
          相同但
          材料
          材料
          不同的紙條若干，并重復(fù)上述實驗步驟二．
          （5）生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多，如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材．請你舉出一個利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實例．
          角鋼、廠房的屋架、塔吊支架
          角鋼、廠房的屋架、塔吊支架
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小紅用圖1所示的方法測量同一只鞋在水平木板及玻璃板上滑動時的摩擦力．
          精英家教網(wǎng)
          （1）小紅首先讓鞋在木板上被拉動，當(dāng)鞋做
           
          運動，彈簧測力計示數(shù)等于摩擦力大小，此時彈簧測力計示數(shù)如圖2，摩擦力是
           
          N．
          （2）小紅在鞋內(nèi)放一鐵塊，按上面的操作要求，讓鞋在玻璃板上被拉動，測得摩擦力是0.8N．對比兩次數(shù)據(jù)，小紅得到的結(jié)論是：同一只鞋在不同物體表面滑動時的摩擦力相等，摩擦力大小跟接觸面的粗糙程度無關(guān)．你認(rèn)為小紅的結(jié)論正確嗎？
           
          ．理由是
           
          ．
          （3）如圖3所示，末端都懸掛了金屬重物的三根細繩懸掛在橫木上，繩1和繩3長度相同，繩2較短．在繩1和繩2末端懸掛10單位的重物，在繩3的末端懸掛5單位的重物．懸掛重物的細繩可以來回搖擺，且搖擺的時間可以測量．設(shè)想你想發(fā)現(xiàn)細繩的長度是否對來回搖擺一次的時間有影響．你會選哪一個或哪一組細繩測試？
           
          （填序號）．理由是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：022
			
          

						
          
有三個體積相同, 密度都是0.6×103千克／米3的木塊A、B、C, 用細繩拴住, 使 
A、B全部浸入水中, C有的體積露出水面(如圖所示). 設(shè)三根繩子給小球的拉力分別是F1、F2、F3, 問: (1)F1________F2; (選填"＞"、"＝"或"＜")(2)F3＝______牛. 


          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，三根細繩的一端分別系住A、B、C三個物體，它們的另一端分別系于O點，a、b為兩定滑輪。整個裝置處于平衡狀態(tài)時，Oa與豎直方向成30°，Ob處于水平狀態(tài)。已知B的質(zhì)量為m，如果將左邊的滑輪a水平向左緩慢移動距離s，最終整個裝置仍處于平衡狀態(tài)，則（　　） 
          (A) 物體AC的質(zhì)量之比為2:1　　　 (B) 該過程中A、C上升，B下降 
          (C) 該過程中A、B下降，C上升　　  (D) 該過程外力所做的功為
          　
          

			
          

			
          
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