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        1. 如圖所示,是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實驗方案,試根據(jù)探究方案回答下列問題:
          (1)實驗時,為了使小車在水平面上開始運動時,具有相同的速度,采取的措施是:
          讓小車從斜面的同一高度滑下
          讓小車從斜面的同一高度滑下
          ;
          (2)小車在水平軌道上滑行時,受到的力一共有
          3
          3
          個,分別是
          重力,摩擦力(或阻力),支持力
          重力,摩擦力(或阻力),支持力

          (3)
          毛巾
          毛巾
          表面最粗糙,小車在
          玻璃
          玻璃
          表面上滑行的距離最遠;
          (4)從這個實驗中得出的結(jié)論是
          物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體做勻速直線運動
          物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體做勻速直線運動
          分析:(1)采用控制變量法,要使小車在水平面上具有相同的初速度,可以讓小車從斜面的同一高度滑下;
          (2)小車在水平面上是靠慣性滑行的,所以受到三個力,分別是重力、支持力和摩擦力;
          (3)根據(jù)我們的生活經(jīng)驗可知,毛巾最粗糙,滑行距離最近;玻璃最光滑,滑行距離最遠;
          (4)絕對不存在摩擦的情況是不存在的,實驗在摩擦力逐漸減小的情況下,通過合理的推理得出正確的實驗結(jié)論.
          解答:解:(1)該實驗要比較的是小車在阻力不同的路面上滑行的距離,這樣就要求我們控制變量:初速度,而從同一高度滑下,可以保證每次到達水平面的速度相同;
          (2)對小車進行受力分析時,可以根據(jù)小車分別在水平和豎直方向上的受力情況進行分析;小車在豎直方向上受到重力和水平面對它的支持力,因為小車在水平方向上是靠慣性滑行,所以在水平方向上只有摩擦力.所以小車受到三個力作用.
          (3)小車在水平面上由于受到阻力作用會停下來,毛巾最粗糙,對小車的阻力最大,滑行距離最近;玻璃最光滑,阻力最小,滑行距離最遠;
          (4)由三個水平面上距離的不同我們可以通過合理推理得到,如果物體不受阻力,小車速度將不再發(fā)生改變,它將作勻速直線運動.
          故答案是:(1)讓小車從斜面的同一高度滑下;
          (2)3;重力,摩擦力(或阻力),支持力;
          (3)毛巾;玻璃.
          (4)物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體做勻速直線運動.
          點評:本題考查阻力對物體運動的影響實驗,實驗采用了控制變量法、轉(zhuǎn)換法和推理法,同時體會如何從實驗中得出結(jié)論,以及合理的外推得出物理規(guī)律的思想.
          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?菏澤)很多同學(xué)有過疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對其中兩個問題進行探究,實驗器材如圖所示:A為一個空易拉罐,它的底部中央用釘子戳個小孔,將易拉罐的頂部剪去后,用塑料薄膜包住并繃緊,用橡皮筋扎牢.B為一只點燃的蠟燭.完成表中的內(nèi)容.
          探  究  內(nèi)  容 “聲音是否具有能量” “聲能與響度是否有關(guān)”
          小孔距燭焰的距離 3cm
          3cm
          3cm
          做           法
          輕拍塑料膜
          輕拍塑料膜
          輕拍、重拍塑料膜
          輕拍、重拍塑料膜
          觀  察  內(nèi)  容
          燭焰是否擺動
          燭焰是否擺動
          燭焰擺動幅度是否改變
          燭焰擺動幅度是否改變
          為保證每次實驗聲音的頻率相同,你的做法是
          拍一次或每次拍的快慢相同
          拍一次或每次拍的快慢相同

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象的相關(guān)知識時,有同學(xué)提出疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對其中兩個問題進行探究,實驗裝置如圖所示:右邊是一個去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢.左邊為一只點燃的蠟燭.完成表中的內(nèi)容
          探  究  內(nèi)  容 “聲音是否具有能量” “聲能與響度是否有關(guān)”
          小孔距燭焰的距離 3cm
          做           法 后拍塑料膜
          現(xiàn)象 燭焰擺動
          結(jié)          論
          為保證每次實驗聲音的頻率相同,你的做法是
          拍一次或每次拍的快慢相同
          拍一次或每次拍的快慢相同

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省興化市四校八年級第三次月度檢測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

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          探 究 內(nèi) 容
          “聲音是否具有能量”
          “聲能與響度是否有關(guān)”
          小孔距燭焰的距離
          3cm
           
          做          法
          后拍塑料膜
           
          現(xiàn)象
          燭焰擺動
           
          結(jié)         論
           
           
             為保證每次實驗聲音的頻率相同,你的做法是                        

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          科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇蘇州吳中臨湖一中八年級上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

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          探  究  內(nèi)  容
          “聲音是否具有能量”
          “聲能與響度是否有關(guān)”
          小孔距燭焰的距離
          3cm
           
          做           法
          后拍塑料膜
           
          現(xiàn)象
          燭焰擺動
           
          結(jié)          論
           
           

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          科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省興化市四校八年級第三次月度檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題

          在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象的相關(guān)知識時,有同學(xué)提出疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對其中兩個問題進行探究,實驗裝置如圖所示:右邊是一個去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢。左邊為一只點燃的蠟燭。完成表中的內(nèi)容

          探  究  內(nèi)  容

          “聲音是否具有能量”

          “聲能與響度是否有關(guān)”

          小孔距燭焰的距離

          3cm

           

          做           法

          后拍塑料膜

           

          現(xiàn)象

          燭焰擺動

           

          結(jié)          論

           

           

              為保證每次實驗聲音的頻率相同,你的做法是                        

           

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