Question

25、實驗小組四位同學想探究滑動摩擦力的大小與壓力的關系．
（1）小芳將一個同學的物理課本放在水平桌面上，用彈簧測力計斜向上勻速拉動課本（如圖），小李認為
小芳的操作有誤，摩擦力大小并不等于彈簧測力計的示數(shù)，這是因為

拉力和摩擦力不在同一直線上

．

（2）小芳糾正錯誤后，拉動彈簧測力計使木塊作

勻速直線

運動．此時彈簧測力計的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為

2

N．
（3）在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法

可行

（選填“可行”或“不可行”）．
（4）通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)：

分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：

接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．

Answer 1

分析：摩擦力等于拉力是因為兩者是一對平衡力．這種情況，拉力與摩擦力不在同一直線上．所以不正確．利用測力計的示數(shù)來反應摩擦力的大小，因此要讓木塊做勻速直線運動．再放上一課本，增大了壓力，接觸面的粗糙程度沒變，符合控制變量法的條件．

解答：解：要使摩擦力能等于拉力，必須兩者是一對平衡力，兩者在同一直線上是二力平衡的一個條件，圖中拉力與摩擦力沒有在同一直線上．利用測力計的示數(shù)來反應摩擦力的大小，因此要讓木塊處于平衡狀態(tài)，故木塊做勻速直線運動；
壓力等于課本的重力，增加課本的數(shù)量，增加了重力，即增加了壓力．故可行．
根據(jù)表中課本的數(shù)量的增加，可知增大了壓力，接觸面的粗糙程度沒變，而測力計示數(shù)的增加，說明了摩擦力在增大．
故此題答案為：
（1）拉力和摩擦力不在同一直線上；
（2）勻速直線，2
（3）可行；
（4）接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．

點評：研究摩擦力決定因素時控制變量法的運用是重點．