【題目】你留意過嗎？刮風(fēng)時，若窗子關(guān)的不嚴(yán)，留一縫隙，便會聽見風(fēng)的呼嘯聲，縫隙越細，發(fā)出聲音的音調(diào)就越_____（選填“高”或“低”）．若將窗子打開，反而發(fā)現(xiàn)外面的風(fēng)不大。根據(jù)此現(xiàn)象提出一個值得探究的科學(xué)問題_____。
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【題目】小明在做“觀察水的沸騰”實驗中，當(dāng)水溫上升到80℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰4min后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如表所示．
t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
T/℃ | 80 | 84 | 88 | 92 | 96 | 96 | 96 | 96 |
（1）常用溫度計是利用的原理制成的．
（2）從表格數(shù)據(jù)可知水的沸點是℃，說明該地氣壓比標(biāo)準(zhǔn)氣壓（低或高）
（3）由實驗結(jié)果可以得出水沸騰時的規(guī)律是：不斷熱，但溫度 ．
（4）小明觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）、（b）所示，則圖是水沸騰前的情況． 
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【題目】一輛汽車在平直公路上行駛，在10min內(nèi)前進6km，停車10min后又以72km/h的速度勻速行駛20min，求：
（1）汽車停車前的平均速度；
（2）汽車在全程中的平均速度．
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【題目】【黑龍江省齊齊哈爾市2015年初中學(xué)業(yè)考試】在探究杠桿平衡條件的實驗中
（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于________或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)。實驗前沒有掛鉤碼時，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是___________________________。
（2）實驗中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為（ ）
A．一個人無法獨立操作
B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論
D．杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是________ N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時拉力的力臂將_______，彈簧測力計的示數(shù)將_______ (均選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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【題目】【2016年宜昌市九年級四月統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測】在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）如圖11甲所示將杠桿中點置于支架上，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。使杠桿在水平位置平衡的好處是 。
（2）實驗結(jié)束后，小明記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù) | 動力/N | 動力臂/cm | 阻力/N | 阻力臂/cm |
1 | 0.5 | 4 | 2 | 1 |
2 | 1 | 6 | 1.5 | 4 |
3 | 1.5 | 3 | 0.5 | 8.7 |
他發(fā)現(xiàn)第三次實驗數(shù)據(jù)反映的規(guī)律與第1、2次不同，就將8.7修改為9，請你對他的做法作出評估： ，如果是你面對這種情況的做法是 。
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍成立？”于是小明利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是 。
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【題目】小宇同學(xué)某天上學(xué)時，前一段用1.2m/s速度行走，用時8min20s．為了不遲到，他將速度提高到1.4m/s，走完剩下的700m，求：
①前一段行走的距離．
②后一段行走花費的時間．
③上學(xué)全程的平均速度．
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【題目】如圖，探究光的反射規(guī)律時，在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏，光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成．讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB．實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因為光在光屏上發(fā)生了（填“鏡面”或“漫”）反射．若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上（填“能”或“不能”）看到反射光，此時反射光線和入射光線（填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)． 
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【題目】教材實驗情景再現(xiàn)：
實驗：“探究光反射時的規(guī)律”
圖甲為實驗裝置圖讓一束光線EO貼著紙板射到平面板上，在紙板上會看到反射光線OF，將紙板沿ON向后折，此時在紙板上看不到反射光線，如圖乙所示，此現(xiàn)象說明： ．
在圖甲中，如果讓光線逆著OF的方向射到平面鏡上，會看到反射光線沿著OE方向射出，此現(xiàn)象說明： ．
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【題目】有些老師上課時使用便攜擴音設(shè)備，使聲音更加洪亮，這是為了增大聲音的( )。
A. 音調(diào) B. 音色 C. 頻率 D. 響度
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