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        1. (2006?鹽城)在欣賞民族音樂時(shí),之所以能將二胡、笛子等樂器的聲音區(qū)分開,是依據(jù)聲音的( 。
          分析:音色是指聲音的品質(zhì)與特色.它與發(fā)聲物體的材料有關(guān),不同物體發(fā)聲的音色是不同的.
          解答:解:二胡、笛子等樂器發(fā)聲時(shí),因振動(dòng)物體的材料不同,所以發(fā)聲的音色也就不同.
          故選D.
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)音色定義的理解情況,比較簡(jiǎn)單,屬于基礎(chǔ)知識(shí).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2006?鹽城)在如圖所示的滑輪組上繞線,使勻速提升重物G時(shí)最省力.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2006?鹽城)兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關(guān)系如圖所示,甲的電阻為
          5
          5
          Ω;將甲和乙并聯(lián)后接在電壓為2.0V的電源兩端,干路中的電流為
          0.6
          0.6
          A.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2006?鹽城)小張同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中,猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān),還與線圈的匝數(shù)有關(guān).為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個(gè)電磁鐵,并找來了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材,如圖所示.請(qǐng)你將圖中器材連成一個(gè)電路,使該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)多少有關(guān),又能用來探究與電流大小有關(guān)的實(shí)驗(yàn).
          (1)研究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時(shí),閉合開關(guān)S后,通過觀察比較
          被甲乙兩電磁鐵吸引的小鐵釘?shù)臄?shù)目
          被甲乙兩電磁鐵吸引的小鐵釘?shù)臄?shù)目
          得出結(jié)論;?
          (2)在(1)的基礎(chǔ)上,再研究磁性強(qiáng)弱跟線圈中的電流關(guān)系時(shí),只需移動(dòng)變阻器滑片的位置,通過觀察比較
          同一電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)目的增減情況
          同一電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)目的增減情況
          得出結(jié)論;
          (3)實(shí)驗(yàn)中小張采用的研究方法是
          控制變量法
          控制變量法

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2006?鹽城)如圖a,用刻度尺測(cè)量一透明膠帶的寬度,該刻度尺的分度值是
          1mm
          1mm
          ,膠帶的寬度是
          0.67
          0.67
          cm;圖b中溫度計(jì)的讀數(shù)為
          39.5
          39.5
          ℃,該溫度計(jì)的測(cè)量范圍是
          35~42
          35~42
          ℃;圖c中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是
          2.4
          2.4
          N,使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí),要使彈簧伸長(zhǎng)的方向與
          所測(cè)力
          所測(cè)力
          方向在一條直線上.

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