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        1. 小剛和小明學(xué)習(xí)了密度知識后,想用天平和粗細(xì)均勻的平底玻璃杯自制一個分度值為10ml量筒.
          (1)在量筒的制作過程中,你認(rèn)為最難實現(xiàn)的是:                    ;
          (2)經(jīng)過認(rèn)真思考,他們分別設(shè)計出初步的制作方案:
          小剛的方案:用天平稱出100克水一次性倒入玻璃杯中,在玻璃杯上畫出水面的位置,用刻度尺將其分為相等的10等份,每一等份就表示分度值為10ml
          小明的方案: 多次用天平稱出10克水,逐次倒入玻璃杯中,并依次畫上10、20、30、40、50、60、70、80、90、100的刻度線,這樣就制成了分度值為10ml的量筒;
          兩種量筒相比較,你認(rèn)為按方案       (小剛/小明)制作的量筒在測量過程中對實驗的影響會小一些,理由是                             。

          (1)刻度的畫法;(2)小剛;由于小明分10次將水到入到玻璃杯中,每一次都有少量的水沒有倒到玻璃杯中,所以制成的量筒刻度誤差較大.

          解析

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?邗江區(qū)二模)小剛和小明學(xué)習(xí)了密度知識后,想用天平和玻璃杯自制一個分度值為10ml量筒.
          (1)在量筒的制作過程中,你認(rèn)為最難實現(xiàn)的是:
          刻度的畫法
          刻度的畫法

          (2)經(jīng)過認(rèn)真思考,他們分別在粗細(xì)均勻玻璃杯上,設(shè)計出初步的制作方案:
          小剛的方案:用天平稱出100克水一次性倒入玻璃杯中,在玻璃杯上畫出水面的位置,用刻度尺將其分為相等的10等份,每一等份就表示分度值為10ml
          小明的方案:多次用天平稱出10克水,逐次倒入玻璃杯中,并依次畫上10、20、30、40、50,60,70,80,90,100的刻度線,這樣就制成了分度值為10ml的量筒;
          兩種量筒相比較,你認(rèn)為按方案
          小剛
          小剛
          小剛/小明)制作的量筒在測量過程中對實驗的影響會小一些,理由是
          由于小明分10次將水到入到玻璃杯中,每一次都有少量的水沒有倒到玻璃杯中,所以制成的量筒刻度誤差較大
          由于小明分10次將水到入到玻璃杯中,每一次都有少量的水沒有倒到玻璃杯中,所以制成的量筒刻度誤差較大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小剛和小明學(xué)習(xí)了密度知識后,想用天平和粗細(xì)均勻的平底玻璃杯自制一個分度值為10ml量筒.

          (1)在量筒的制作過程中,你認(rèn)為最難實現(xiàn)的是:                    ;

          (2)經(jīng)過認(rèn)真思考,他們分別設(shè)計出初步的制作方案:

          小剛的方案:用天平稱出100克水一次性倒入玻璃杯中,在玻璃杯上畫出水面的位置,用刻度尺將其分為相等的10等份,每一等份就表示分度值為10ml

          小明的方案: 多次用天平稱出10克水,逐次倒入玻璃杯中,并依次畫上10、20、30、40、50、60、70、80、90、100的刻度線,這樣就制成了分度值為10ml的量筒;

          兩種量筒相比較,你認(rèn)為按方案       (小剛/小明)制作的量筒在測量過程中對實驗的影響會小一些,理由是                             。

           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小剛和小明學(xué)習(xí)了密度知識后,想用天平和粗細(xì)均勻的平底玻璃杯自制一個分度值為10ml量筒.
          (1)在量筒的制作過程中,你認(rèn)為最難實現(xiàn)的是:                    ;
          (2)經(jīng)過認(rèn)真思考,他們分別設(shè)計出初步的制作方案:
          小剛的方案:用天平稱出100克水一次性倒入玻璃杯中,在玻璃杯上畫出水面的位置,用刻度尺將其分為相等的10等份,每一等份就表示分度值為10ml
          小明的方案: 多次用天平稱出10克水,逐次倒入玻璃杯中,并依次畫上10、20、30、40、50、60、70、80、90、100的刻度線,這樣就制成了分度值為10ml的量筒;
          兩種量筒相比較,你認(rèn)為按方案       (小剛/小明)制作的量筒在測量過程中對實驗的影響會小一些,理由是                             。

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚州市邗江區(qū)九年級中考二模物理卷(解析版) 題型:實驗題

          小剛和小明學(xué)習(xí)了密度知識后,想用天平和粗細(xì)均勻的平底玻璃杯自制一個分度值為10ml量筒.

          (1)在量筒的制作過程中,你認(rèn)為最難實現(xiàn)的是:                    

          (2)經(jīng)過認(rèn)真思考,他們分別設(shè)計出初步的制作方案:

          小剛的方案:用天平稱出100克水一次性倒入玻璃杯中,在玻璃杯上畫出水面的位置,用刻度尺將其分為相等的10等份,每一等份就表示分度值為10ml

          小明的方案: 多次用天平稱出10克水,逐次倒入玻璃杯中,并依次畫上10、20、30、40、50、60、70、80、90、100的刻度線,這樣就制成了分度值為10ml的量筒;

          兩種量筒相比較,你認(rèn)為按方案       (小剛/小明)制作的量筒在測量過程中對實驗的影響會小一些,理由是                              。

           

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