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        1. 為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):他們?cè)趦芍煌耆嗤臒蟹謩e放入100g的煤油和100g的水.用兩個(gè)完全相同的酒精燈分別加熱煤油和水,并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量它們的溫度隨時(shí)間的變化情況.記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示(設(shè)煤油和水每分鐘吸收的熱量相等)
          表一   煤油
          時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12
          溫度/℃ 20 21 22 23 24 25 26
          升高溫度/℃ 0 1 2 3 4 5 6
          表二  水
          時(shí)間/min 0 4 8 12 16 20 24
          溫度/℃ 20 21 22 23 24 25 26
          升高溫度/℃ 0 1 2 3 4 5 6
          (1)分析比較表一(或表二)中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
           
          ,升高的溫度與吸收的熱量成正比;

          (2)分析比較表一和表二的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)(水或煤油),
           


          (3)進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,還可以得出的初步結(jié)論是:
           
          不同物質(zhì)(水或煤油)吸收熱量與升高溫度的比值
           

          (4)在物理學(xué)中,用
           
          表示物質(zhì)的這一特性,其定義式
           

          (5)一個(gè)質(zhì)量是20克的鋁塊,放出了176焦的熱量后,溫度降低到18℃,這個(gè)鋁塊原來(lái)的溫度是多少攝氏度?[C=0.88×103焦/(千克?°C)]
          (6)為什么沿海地區(qū)溫差比內(nèi)陸小?
          答:這是因?yàn)樗谋葻崛葺^
           
          .水和干泥土相比,在同樣受熱或冷卻的情況下,吸收或放出的熱量相同,水的溫度變化比干泥土
           
          .因此,在受太陽(yáng)照射條件相同時(shí),沿海地區(qū)的夏季比內(nèi)陸地區(qū)
           
          .冬季比內(nèi)陸地區(qū)
           
          ,在一天之內(nèi)溫度變化比較
           

          (7)
           
          叫熱量.用手反復(fù)彎折鐵絲,彎折處會(huì)
           
          .這是由于彎折鐵絲是手對(duì)鐵絲
           
          ,使它的內(nèi)能
           
          ,溫度
           
          ,這個(gè)過(guò)程中
           
          能轉(zhuǎn)化為
           
          能.
          分析:由題知,兩只燒杯中的液體每分鐘吸收的熱量相等,
          (1)由表一、(或表二)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)可知液體質(zhì)量相同、升高的溫度相同,吸收的熱量相同,據(jù)此得出結(jié)論;
          (2)由表一和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可知,液體質(zhì)量相同、升高的溫度相同,液體種類不同,吸收的熱量不同,據(jù)此得出結(jié)論.
          (3)根據(jù)公式Q=cm△t,分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),綜合分析可得出相應(yīng)結(jié)論.
          (4)根據(jù)對(duì)比熱容概念及比熱容定義式的掌握分析答題.
          (5)由熱量公式的變形公式分析答題.
          (6)水的比熱容較大,吸收或放出相等的熱量,水的溫度變化較小,據(jù)此分析答題.
          (7)熱傳遞過(guò)程中物體吸收或放出的能量是熱量,改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功與熱傳遞,據(jù)此分析答題.
          解答:解:(1)由于水與煤油每分鐘吸收的熱量相等,觀察表一中第一行和第三行的數(shù)據(jù),可知:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收的熱量與升高的溫度成正比.
          (2)比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)后,可得:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同,水比煤油吸收的熱量多.
          (3)比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收的熱量與升高的溫度的比值是個(gè)定值,但比值的大小一般不同.
          (4)物質(zhì)吸收的熱量Q與物質(zhì)質(zhì)量m和物質(zhì)溫度變化量△t(t-t0)乘積之比是物質(zhì)的比熱容,它反應(yīng)了物質(zhì)的特定,定義式是c=
          Q
          m(t-t0)

          (5)∵Q=cm(t0-t),
          ∴鋁塊原來(lái)的溫度t0=
          Q
          cm
          +t=
          176J
          0.88×103J/(kg?℃)×20×10-3kg
          +18℃=28℃;
          (6)這是因?yàn)樗谋葻崛葺^大;水和干泥土相比,在同樣受熱或冷卻的情況下,吸收或放出的熱量相同,水的溫度變化比干泥土。虼,在受太陽(yáng)照射條件相同時(shí),沿海地區(qū)的夏季比內(nèi)陸地區(qū)溫度低.冬季比內(nèi)陸地區(qū)溫度高,在一天之內(nèi)溫度變化比較。
          (7)在熱傳遞過(guò)程中,物體傳遞能量的多少叫熱量.用手反復(fù)彎折鐵絲,彎折處會(huì)發(fā)熱.這是由于彎折鐵絲是手對(duì)鐵絲做功,使它的內(nèi)能內(nèi)能增加,溫度升高,這個(gè)過(guò)程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
          故答案為:(1)質(zhì)量相同的同種物質(zhì);(2)升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
          (3)質(zhì)量相同的;是個(gè)定值,但比值的大小一般不同;
          (4)物質(zhì)吸收的熱量Q與物質(zhì)質(zhì)量m和物質(zhì)溫度變化量△t(t-t0)乘積之比;c=
          Q
          m(t-t0)

          (5)28℃;(6)大;;溫度低;溫度高;小;
          (7)在熱傳遞過(guò)程中,物體傳遞能量的多少;發(fā)熱;做功;內(nèi)能增加;升高;機(jī)械;內(nèi).
          點(diǎn)評(píng):本題是一道關(guān)于比熱容的試題,題量較大,涉及的問(wèn)題較多,有一定的難度,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),掌握比熱的定義及定義式、熟練應(yīng)用熱量公式是正確解題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          18、為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組同學(xué)先做如圖所示的實(shí)驗(yàn):在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子,各插入一支溫度計(jì),并在杯口上蓋上一薄塑料片,觀察到溫度計(jì)的示數(shù)均為20℃.將三只杯子同時(shí)放置在太陽(yáng)光下,過(guò)一段相同時(shí)間后,觀察到溫度計(jì)的示數(shù)如圖(a)、(b)、(c)所示.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件,歸納得出初步結(jié)論.

          (1)比較圖(a)和(b)兩圖可得:
          質(zhì)量不同的水(同一物質(zhì)組成的物體),吸收相同的熱量后,質(zhì)量小的水(物體)升高的溫度多

          (2)比較圖(b)和(c)兩圖可得:
          質(zhì)量相等的水和沙子(不同物質(zhì)組成的物體),吸收相同的熱量后,沙子升高的溫度比水升高的溫度多

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組的同學(xué)利用如圖所示裝置的做了如下實(shí)驗(yàn):他們?cè)趦芍煌耆嗤臒蟹湃?00克水和100克煤油,用兩只相同酒精燈加熱,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量液體的溫度隨時(shí)間的變化情況.記錄數(shù)據(jù)如表一,表二所示.(已知ρ>ρ煤油
          表一 100克水   表二 100克煤油
          加熱時(shí)間 0 4 8 12 16 加熱時(shí)間 0 2 4 6 8
          溫度(℃) 20 22 24 26 28 溫度(℃) 20 22 24 26 28
          升高溫度(℃) 0 2 4 6 8 升高溫度(℃) 0 2 4 6 8
          (1)甲圖燒杯中盛的液體是
           
          (選填“水”或“煤油”).實(shí)驗(yàn)中,用相同酒精燈加熱的目的是:
           
          .加熱時(shí)間長(zhǎng)短間接反映了
           

          (2)分析比較表一(或表二)中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
           

          (3)分析比較表一和表二中
           
          的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不相等,水吸收的熱量比煤油吸收的熱量多.
          (4)小組同學(xué)進(jìn)一步綜合分析表一、表二數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論:
          綜合分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可得:同種物質(zhì),吸收熱量與質(zhì)量、升高溫度的比值是定值.該結(jié)論是
           
          (選填“正確完整”、“正確不完整”、“錯(cuò)誤”)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組同學(xué)用兩只同樣的加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體同時(shí)加熱,每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          加熱時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5
          水的溫度/℃ 15 16 17 18 19 20
          某液體的溫度/℃ 15 17 19 21 23 25
          (1)從上表中可得出結(jié)論:相同質(zhì)量的不同種物質(zhì),吸收相同的熱量時(shí),升高的溫度
          不同
          不同

          附:幾種物質(zhì)的比熱[×103J/(kg?°)]

          物質(zhì) 酒精 煤油
          比熱容 4.2 2.4 2.1 2.1
          (2)設(shè)該種液體的比熱容為c1,水的比熱容為c2,則c1:c2=
          1:2
          1:2
          ,查比熱表可知這液體可能是
          煤油
          煤油

          (3)在探究有多個(gè)變化因素的問(wèn)題時(shí),只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化,保持其它因素不變的這種探究方法叫
          控制變量法
          控制變量法

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)利用水和酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,測(cè)得如下數(shù)據(jù):
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 酒精
          體積V/cm3 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量m/g
          1 10 10 10 8
          2 20 20 20 16
          3 30 30 30 24
          4 40 40 40 32
          (1)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,可以得到:
          結(jié)論1:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比一般是
          相同
          相同
          (選填“相同”或“不同”)的;
          結(jié)論2:不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比一般是
          不同
          不同
          (選填“相同”或“不同”)的;
          (2)科學(xué)上通常用
          密度
          密度
          這個(gè)物理量來(lái)表示物質(zhì)的這種特性.
          (3)體積為50cm3的水的質(zhì)量是
          50
          50
          g.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?浦東新區(qū)二模)為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),他用量筒和天平分別測(cè)出甲和乙液體在不同體積時(shí)的質(zhì)量.下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)
          物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 體積(立方厘米) 質(zhì)量(克)
           
          1 10 18
          2 20 36
          3 30 54
           
          4 10 8
          5 20 16
          6 30 24
          (1)分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2(2與3、1與3)或4與5(5與6、4與6)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納得出的初步結(jié)論是
          同種液體,質(zhì)量與體積成正比
          同種液體,質(zhì)量與體積成正比

          (2)分析上表中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)
          1與4、2與5、3與6
          1與4、2與5、3與6
          可歸納得出的初步結(jié)論是相同體積的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量是不相同的.
          (3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析、比較表中的數(shù)據(jù),可歸納得出的初步結(jié)論是:
          (a)分析、比較實(shí)驗(yàn)1、2、3或4、5、6,可以得出
          同種液體,質(zhì)量和體積的比值是一個(gè)定值
          同種液體,質(zhì)量和體積的比值是一個(gè)定值

          (b)分析、比較實(shí)驗(yàn)1、2、3和4、5、6,可以得出
          不同液體,質(zhì)量和體積的比值一般不相同
          不同液體,質(zhì)量和體積的比值一般不相同

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