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				如圖1所示，將一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面；把它放入另一種液體中，它卻沉入底部．則這只玩具青蛙在這兩種情況下受到的浮力大小相比較（ ）
          A．在水中受到的浮力較大
          B．在液體中受到的浮力較大
          C．受到的浮力一樣大
          D．無法比較浮力大小
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：由題知，當(dāng)青蛙放入水中時，青蛙漂浮在水面上，物體受到的浮力等于重力；
          而放入另一種液體中，青蛙沉入底部，此時青蛙的重力大于浮力，因為是同一種玩具青蛙，所以青蛙的質(zhì)量相同、重力相同，據(jù)此判斷它們所受浮力的大小關(guān)系．
          解答：解：∵青蛙漂浮在水面上，
          ∴青蛙受到水的浮力：
          F1=G1，-----------------------①
          ∵青蛙沉到另一種液體的底部，
          ∴青蛙受到另一種液體的浮力：
          F2＜G2，-----------------------②
          ∵同一青蛙的質(zhì)量不變，G=mg，
          ∴G1=G2，----------------③
          由①②③可得：F1＞F2，
          即：青蛙在水中受到的浮力較大．
          故選A．
          點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生對物體浮沉條件的掌握和運(yùn)用，利用好青蛙的質(zhì)量不變、重力相同是本題的關(guān)鍵．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          26、在只學(xué)習(xí)了支點(diǎn)、動力、阻力概念的情況下，聯(lián)系玩蹺蹺板的游戲，甲、乙兩小組繼續(xù)研究動力對杠桿平衡的影響．他們將一個玩具“海寶”固定在杠桿一端的B點(diǎn)作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點(diǎn)都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用測力計測出動力的大小．實(shí)驗中，甲小組每次都保持動力在豎直方向、只改變動力作用點(diǎn)的位置，分別如圖（a）中的F1、F2、F3所示；乙小組每次都保持動力作用點(diǎn)的位置不變、改變動力的方向（“動力的方向”用OA連線跟動力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖（b）中的F4、F5、F6所示；表一、表二是兩小組同學(xué)記錄的實(shí)驗數(shù)據(jù)．
          

          


          
表一    甲小組
表二    乙小組
          

          
實(shí)驗
          序號          		
支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)
          的距離 S （厘米）          		
動力的方向
          （夾角θ）          		
動力的
          大�。ㄅ＃�          		
實(shí)驗
          序號          		
支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)
          的距離 S （厘米）          		
動力的方向
          （夾角θ）          		
動力的
          大小（牛）
          

          
1
5
90°
6
4
15
30°
4
          

          
2
10
90°
3
5
15
45°
2.8
          

          
3
15
90°
2
6
15
90°
2
          （1）分析比較表一中
          第二列與第四列
          的實(shí)驗數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力方向不變（θ=90°）的情況下，支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離S越大，動力越�。�
          （2）分析比較表二中第三列與第四列的實(shí)驗數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力作用點(diǎn)不變的情況下，
          改變動力的方向，θ越大，動力越小
          ．
          （3）進(jìn)一步分析圖（b）所示的實(shí)驗現(xiàn)象及表二中的實(shí)驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，當(dāng)動力作用點(diǎn)不變，動力的方向改變以后，動力的大小與
          支點(diǎn)到動力作用線的距離
          有關(guān)，
          該距離越大，動力越小
          ．
          （4）進(jìn)一步綜合分析表一與表二中的實(shí)驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用在杠桿一端的阻力不變時，影響杠桿平衡的因素是
          動力的大小、支點(diǎn)到動力作用線的距離
          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?江西）生活中處處有物理，同學(xué)們在玩中都會無意識的涉及到許多物理知識．以下兩個現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過：
          （1）喝牛奶時，把吸管插人牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出．
          （2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會兒，氣球就爆破了．
          由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想：
          當(dāng)氣體的體積一定時，氣體壓強(qiáng)可能與氣體的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          和
          溫度
          溫度
          有關(guān)．【設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗】
          小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗來研究燒瓶內(nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng)：
          （1）把細(xì)玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖1所示；
          （2）從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣，此時瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)
          增大
          增大
          （選填“增大”、“減小”或“不變”）；迅速放開，觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置（如圖2所示）．
          （3）接著用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)增大，請您在圖2中畫出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置；
          【實(shí)驗拓展】
          （1）控制其它條件相同時，換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實(shí)驗，則管內(nèi)水柱上升的高度會
          相同
          相同
          （選填“相同”或“不同”），理由是
          液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)
          液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)
          ．
          （2）控制其它條件相同時，把圖1的裝置從山腳移到山頂，則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將
          上升
          上升
          （選填“上升”、“下降”或“不變”），這是由于
          大氣壓隨高度升高而降低
          大氣壓隨高度升高而降低
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)兩輪滑板車因構(gòu)造簡單，令玩者在急速滑行時，得到一種迎風(fēng)飛馳的快感越來越受到青少年的喜愛．如圖所示，一小朋友正“駕駛”滑板車向前滑行．
          （1）如圖（a）所示，小朋友一腳站立其上，另一只腳不時用力向后蹬地，由于力的作用的
           
          性，使滑板車前進(jìn)．
          （2）如圖（b）所示，滑板車可以根據(jù)玩者的身高來調(diào)節(jié)高度．將拉桿調(diào)到相應(yīng)高度后，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕，通過增大
           
          來增大摩擦，起到固定拉桿的作用．車把上刻有的花紋，是為了增大
           
          來增大摩擦．
          （3）當(dāng)玩者蹬地后雙腳離地，滑板車由于
           
          向前滑行一段距離，而后由于受到摩擦阻力而使速度不斷
           
          ．
          （4）若圖中滑板車質(zhì)量為2.6kg，每個車輪與地接觸面積為1.5cm2，小朋友質(zhì)量為25kg，單只腳掌面積約為80cm2，當(dāng)單腳站立在滑板上時，人對滑板壓力為
           
          N，滑板車對地的壓強(qiáng)為
           
          Pa．（g取10N/kg）
          （5）滑板車可作出多種高難度動作，但因車身容易擺動，令玩者身體重心偏移，尤其初玩者更易失去平衡釀成意外．若你有同學(xué)也喜歡玩滑板車，請你給他（她）提幾點(diǎn)建議，以便其在鍛煉身體的同時也提高自我保護(hù)意識．（寫出一點(diǎn)即可）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在只學(xué)習(xí)了支點(diǎn)、動力、阻力概念的情況下，聯(lián)系玩蹺蹺板的游戲，甲、乙兩小組繼續(xù)研究動力對杠桿平衡的影響。他們將一個玩具“海寶”固定在杠桿一端的B點(diǎn)作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點(diǎn)都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用測力計測出動力的大小。實(shí)驗中，甲小組每次都保持動力在豎直方向、只改變動力作用點(diǎn)的位置，分別如圖13（a）中的F1、F2、F3所示；乙小組每次都保持動力作用點(diǎn)的位置不變、改變動力的方向（“動力的方向”用OA連線跟動力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖13（b）中的F4、F5、F6所示；表一、表二是兩小組同學(xué)記錄的實(shí)驗數(shù)據(jù)。
          表一　  甲小組
          表二　  乙小組
          實(shí)驗
          序號
          支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)
          的距離 S (厘米)
          動力的方向
          (夾角θ)
          動力的
          大小(牛)
          實(shí)驗
          序號
          支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)
          的距離 S (厘米)
          動力的方向
          (夾角θ)
          動力的
          大小(牛)
          1
          5
          90°
          6
          4
          15
          30°
          4
          2
          10
          90°
          3
          5
          15
          45°
          2.8
          3
          15
          90°
          2
          6
          15
          90°
          2
          （1）分析比較表一中______________________的實(shí)驗數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力方向不變（θ=90°）的情況下，支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離S越大，動力越小。
          （2）分析比較表二中第三列與第四列的實(shí)驗數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力作用點(diǎn)不變的情況下，__________。
          （3）進(jìn)一步分析圖13（b）所示的實(shí)驗現(xiàn)象及表二中的實(shí)驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，當(dāng)動力作用點(diǎn)不變，動力的方向改變以后，動力的大小與_____________________________________有關(guān)，________。
          （4）進(jìn)一步綜合分析表一與表二中的實(shí)驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用在杠桿一端的阻力不變時，影響杠桿平衡的因素是____________________________________。 
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2010年上海市中考物理模擬試卷（十一）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          在只學(xué)習(xí)了支點(diǎn)、動力、阻力概念的情況下，聯(lián)系玩蹺蹺板的游戲，甲、乙兩小組繼續(xù)研究動力對杠桿平衡的影響．他們將一個玩具“海寶”固定在杠桿一端的B點(diǎn)作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點(diǎn)都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用測力計測出動力的大小．實(shí)驗中，甲小組每次都保持動力在豎直方向、只改變動力作用點(diǎn)的位置，分別如圖（a）中的F1、F2、F3所示；乙小組每次都保持動力作用點(diǎn)的位置不變、改變動力的方向（“動力的方向”用OA連線跟動力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖（b）中的F4、F5、F6所示；表一、表二是兩小組同學(xué)記錄的實(shí)驗數(shù)據(jù)．
           
          表一    甲小組表二    乙小組
          實(shí)驗
          序號          		支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)
          的距離 S （厘米）          		動力的方向
          （夾角θ）          		動力的
          大�。ㄅ＃�          		實(shí)驗
          序號          		支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)
          的距離 S （厘米）          		動力的方向
          （夾角θ）          		動力的
          大小（牛）
          1590°641530°4
          21090°351545°2.8
          31590°261590°2
          （1）分析比較表一中______的實(shí)驗數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力方向不變（θ=90°）的情況下，支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離S越大，動力越小．
          （2）分析比較表二中第三列與第四列的實(shí)驗數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力作用點(diǎn)不變的情況下，______．
          （3）進(jìn)一步分析圖（b）所示的實(shí)驗現(xiàn)象及表二中的實(shí)驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，當(dāng)動力作用點(diǎn)不變，動力的方向改變以后，動力的大小與______有關(guān)，______．
          （4）進(jìn)一步綜合分析表一與表二中的實(shí)驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用在杠桿一端的阻力不變時，影響杠桿平衡的因素是______．
          

			
          

			
          
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