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        1. (2013?桂平市二模)近年來(lái),我國(guó)城市建設(shè)和發(fā)展越來(lái)越注重以人為本,如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路路面鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等.這些措施的共同點(diǎn)是(  )
          分析:逐個(gè)分析選擇項(xiàng)的內(nèi)容,然后與題目中提到的措施:禁止鳴笛;安裝隔音板去對(duì)應(yīng),從而可以得到答案.
          解答:解:A、靜止汽車?guó)Q笛;安裝隔音板;鋪設(shè)瀝青路面都是減小噪聲的辦法.故A正確;
          B、安裝隔音板;城市汽車禁止鳴笛與排放熱量無(wú)關(guān).故B錯(cuò)誤;
          C、汽車的禁止鳴笛與綠化居住環(huán)境沒有必然的聯(lián)系.故C錯(cuò)誤;
          D、城市汽車禁鳴,主干道路面鋪設(shè)瀝青,住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板這些措施與減少大氣污染無(wú)關(guān).故D錯(cuò)誤;
          故選A.
          點(diǎn)評(píng):題目中選擇項(xiàng)提到的說(shuō)法本身都沒有錯(cuò)誤,在此題中選擇項(xiàng)是否正確,要看其與題目中的措施能否對(duì)應(yīng)上.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?桂平市二模)將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中,有一束光線垂直射出水面,如圖所示,請(qǐng)畫出這束光線由空氣射入水中并在水中行進(jìn)的光路圖.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?桂平市二模)如圖所示,一個(gè)鉛球從光滑斜面上自由滾下,請(qǐng)用力的示意圖表示出它在運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的力.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?桂平市二模)歷時(shí)8天的第七屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)于2011年2月7日在哈薩克斯坦阿拉木圖紹拉克體育館落幕,中國(guó)體育代表團(tuán)最終收獲11金10銀14銅排在獎(jiǎng)牌榜第四位.如圖所示是高臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)員在空中滑行的情景.
          (1)我們發(fā)現(xiàn)其特有的姿勢(shì)與滑雪板的組合構(gòu)造與飛機(jī)的機(jī)翼很相似,其目的是能在空中滑行更遠(yuǎn)的距離.不僅是因?yàn)槟軠p小空氣的阻力,而且從流體的角度來(lái)說(shuō):從運(yùn)動(dòng)員背上流過的空氣流速
          大于
          大于
          (大于、小于)從滑雪板下面流過的空氣流速,從而產(chǎn)生
          向上
          向上
          (向上、向下)的壓力差;
          (2)滑雪板做的又寬又長(zhǎng)是為了
          減小壓強(qiáng)
          減小壓強(qiáng)
          (從壓強(qiáng)的角度分析);
          (3)運(yùn)動(dòng)員從最高處下落時(shí)
          重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
          重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
          (從機(jī)械能轉(zhuǎn)化的角度分析).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?桂平市二模)質(zhì)量相同的兩個(gè)實(shí)心正方體A和B,如圖甲所示,將它們放在水平地面上時(shí),它們對(duì)地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)為pA和pB.當(dāng)將它們放入水中后分別靜止在如圖乙所示的位置,它們受到水中的浮力為FA和FB,則( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?桂平市二模)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿尺、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干.
          (1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時(shí)應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時(shí)向
          調(diào).
          (2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,能不能根據(jù)圖(甲)這一組數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論?
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”).理由是
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,得出的結(jié)論具有偶然性
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,得出的結(jié)論具有偶然性

          (3)如圖(甲)所示,杠桿在水平位置平衡.如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿
          (填“左”或“右”)端將下沉.
          (4)如圖(乙)所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉.當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
          變大
          變大
          (選填:“變大”、“變小”或“不變”),其原因是:
          其力臂變小
          其力臂變小

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