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        1. 【題目】用圖示裝置探究“斜面機械效率”,實驗記錄如下表.

          實驗次數(shù)

          物體種類

          物重G/N

          斜面高h(yuǎn)/cm

          沿斜面的拉力F/N

          斜面長s/cm

          機械效率η/%

          1

          木塊

          4

          15

          1.1

          90

          60.6

          2

          小車

          4

          15

          90


          (1)沿斜面拉動物體時,應(yīng)使其做 運動
          (2)根據(jù)圖中測力計的示數(shù),可知第2次實驗的機械效率為 %.由實驗可得初步結(jié)論:斜面傾斜程度相同時, 越小,機械效率越大.

          (3)第1次實驗中,木塊所受摩擦力為 N。

          【答案】
          (1)勻速直線
          (2)95.2;摩擦力
          (3)0.43
          【解析】解:(1)沿斜面拉動物體時,為使彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù),所以應(yīng)盡量使物體做勻速直線運動.
          (2)由圖可知,第2次實驗彈簧測力計的示數(shù)即拉力F=0.7N,
          則斜面的機械效率
          比較兩次的機械效率可知,第2次機械效率大,斜面的傾斜程度相同,小車所受的摩擦力小,由此可得結(jié)論:
          斜面傾斜程度相同時,摩擦力越小,機械效率越大.
          (3)由第1次實驗的數(shù)據(jù)可知,
          沿斜面拉木塊做的有用功W=Gh=4N×0.15m=0.6J,
          拉力做的總功W=Fs=1.1N×0.9m=0.99J,
          則額外功W=W﹣W=0.99J﹣0.6J=0.39J,
          由W=fs得,木塊所受摩擦力
          所以答案是:(1)勻速直線;(2)95.2;摩擦力;(3)0.43.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖是某物體運動的s﹣t圖象,則下列圖中能與之相對應(yīng)的v﹣t圖象是( )

          A. B. C. D.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示的兩個滑輪組分別把重力相等的兩個物體提升相同的高度,所用的拉力F1=F2,比較兩拉力所做的功W1、W2及兩滑輪組的機械效率η1、η2,則有

          A. W1>W2η1<η2 B. W1<W2,η1<η2

          C. W1=W2η1=η2 D. W1<W2,η1>η2

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板,以中線MN為界,對比觀察左右兩部分,發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣,哪一側(cè)更粗糙?同學(xué)們進行了研究.
          (1)①小華將滑塊放木板上,通過細(xì)線和固定的測力計相連,如圖甲.水平向右拉動木板,待示數(shù)穩(wěn)定時,記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)F和F , 若F>F , 則木板的 側(cè)更粗糙,實驗時 (選填“需要”或“不需要”)勻速拉動木板.
          ②小華左右手戴上同樣的手套,木板水平對稱地放在左右手上,現(xiàn)左手向左、右手向右,使兩手距離快速增大,若木板向左運動,則木板 側(cè)更粗糙.

          (2)小明用圖乙實驗裝置,進行如下操作:
          A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點,另一端分別與同一滑塊接觸.
          B.移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過MN但不滑離木板.
          C.分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2
          小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義.
          ①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷,請指出小明實驗中存在的問題是
          ②簡述改進方法:

          (3)小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板,測出滑塊運動的速度,作出滑塊從兩端分別運動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙,則圖線 (選填“a”或“b”)所對應(yīng)的接觸面更粗糙,判斷的依據(jù)是

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小明同學(xué)在一次實驗中將定值電阻 R 兩端的電壓從3 V增加到5 V,他觀察到和 R 串聯(lián)的電流表的示數(shù)變化了 0.1 A .下面的說法中不正確的是(

          A. 電阻 R 的阻值為20 Ω B. 電阻 R 的阻值由30 Ω變?yōu)?/span>50 Ω

          C. 電阻 R 消耗的電功率減少了0.8 W D. 電阻 R 消耗的電功率從0.45 W變?yōu)?/span>1.25 W

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在“探究影響電流做功多少的因素”的活動中,同學(xué)們設(shè)計了圖甲、乙、丙所示的三個電路.

          (1)經(jīng)過討論,認(rèn)為不應(yīng)該選擇圖甲所示的電路,原因是:_________________________

          (2)為研究電流做功與電壓的關(guān)系,應(yīng)該選擇圖______所示的電路.

          (3)利用圖丙所示的電路研究某問題,當(dāng)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮,電壓表V 1 有示數(shù),電壓表V 2 無示數(shù),則電路發(fā)生的故障是______

          (4)學(xué)習(xí)了電功率的知識后,小明想測燈泡的額定功率,將標(biāo)有“12 V 6W”的燈泡L 1 和標(biāo)有“6V 4W”的燈泡L 2 按圖丙所示電路電路連接,再接入電流表,經(jīng)分析,能測出燈泡_____的額定功率.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示的電路中,電阻R1的阻值為20Ω,電源電壓不變.當(dāng)S1、S2斷開,S3閉合時,電流表的示數(shù)為0.45A;S1斷開,S2、S3閉合時,電流表的示數(shù)為0.75A.求:

          (1)電源電壓為多少?
          (2)R2的阻值為多少?
          (3)S2、S3斷開,S1閉合時,加在電阻R1兩端的電壓為多少?

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】為了探究聲音產(chǎn)生和傳播的條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.如圖所示.

          A.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.

          B.借肋于儀器觀察不同樂器發(fā)出聲音的圖象不同.

          C.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小

          D.用一張硬紙片先后在木梳的齒上劃過,一次快些,一次慢些,聽聲音的變化.

          (1)你認(rèn)為,能說明聲音產(chǎn)生和傳播條件的兩個實驗現(xiàn)象是________.(選填字母)

          (2)其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音和傳播產(chǎn)生的條件,但是分別說明了什么問題?

          ________(選填字母)說明________

          ________(選填字母)說明________

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