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        1. 為了“比較不同液體吸熱升溫的特點”,小明做了圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和鹽水,用兩個完全相同的酒精燈對其加熱,直到都沸騰。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

          物質(zhì)
          質(zhì)量
          /g
          初始溫度
          /℃
          加熱至沸騰
          時間/min
          沸騰溫度
          /℃

          60
          90
          8
          98
          鹽水
          60
          90
          9
          103
           
          (1)他們在實驗前準(zhǔn)備了火柴、酒精燈、燒杯、鹽水、水、鐵架臺、石棉網(wǎng),除此之外,還需要的測量儀器有                              。
          (2)由上表數(shù)據(jù)可以看出,將質(zhì)量、初溫都相同的水和鹽水加熱至沸騰的過程中,       吸收的熱量多。
          (3)如果不考慮實驗中的能量損失,分析上表中的數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量相等的水和鹽水吸收相同的熱量,       的溫度升高得快。
          (4)在分析數(shù)據(jù) “比較不同液體吸熱升溫的特點” 時,小明意識到實驗中數(shù)據(jù)的收集不利于分析總結(jié)結(jié)論,你認(rèn)為他應(yīng)該進(jìn)行的改進(jìn)是
                                                                          。

          (1)天平,溫度計,停表(或手表)(2)鹽水(3)鹽水(4)實驗過程中應(yīng)記錄加熱相同時間后水和鹽水(二者均未沸騰時)的溫度(或記錄水和鹽水升高相同溫度時的加熱時間)

          解析

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?長春一模)小明看到研究焦耳定律的實驗裝置后,將它改裝成比較不同液體吸熱能力的裝置(如圖所示).其中兩個發(fā)熱電阻絲的電阻分別為R、R(不計熱量損失).
          下面請你幫他完成這個研究.
          (1)為了使質(zhì)量相同的不同液體吸收的熱量相等,小明設(shè)計的電路中必須滿足的條件是
          R=R
          R=R

          (2)閉合開關(guān)后,要使液體的溫度升高得更快,滑動變阻器的滑片向
          滑動.
          (3)開關(guān)閉合一段時間后,通過觀察,發(fā)現(xiàn)甲瓶液體中溫度計的示數(shù)變化小,則
          (選填“甲”或“乙”)瓶里液體吸熱能力強.

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟南市天橋區(qū)九年級中考三模物理試卷(解析版) 題型:實驗題

          為了“比較不同液體吸熱升溫的特點”,小明做了圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和鹽水,用兩個完全相同的酒精燈對其加熱,直到都沸騰。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

          物質(zhì)

          質(zhì)量

          /g

          初始溫度

          /℃

          加熱至沸騰

          時間/min

          沸騰溫度

          /℃

          60

          90

          8

          98

          鹽水

          60

          90

          9

          103

           

           

           

           

           

           

           

          (1)他們在實驗前準(zhǔn)備了火柴、酒精燈、燒杯、鹽水、水、鐵架臺、石棉網(wǎng),除此之外,還需要的測量儀器有                              

          (2)由上表數(shù)據(jù)可以看出,將質(zhì)量、初溫都相同的水和鹽水加熱至沸騰的過程中,        吸收的熱量多。

          (3)如果不考慮實驗中的能量損失,分析上表中的數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量相等的水和鹽水吸收相同的熱量,        的溫度升高得快。

          (4)在分析數(shù)據(jù) “比較不同液體吸熱升溫的特點” 時,小明意識到實驗中數(shù)據(jù)的收集不利于分析總結(jié)結(jié)論,你認(rèn)為他應(yīng)該進(jìn)行的改進(jìn)是

                                                                           

           

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          科目:初中物理 來源:2013年吉林省長春市九臺市中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

          小明看到研究焦耳定律的實驗裝置后,將它改裝成比較不同液體吸熱能力的裝置(如圖所示).其中兩個發(fā)熱電阻絲的電阻分別為R、R(不計熱量損失).
          下面請你幫他完成這個研究.
          (1)為了使質(zhì)量相同的不同液體吸收的熱量相等,小明設(shè)計的電路中必須滿足的條件是   
          (2)閉合開關(guān)后,要使液體的溫度升高得更快,滑動變阻器的滑片向    滑動.
          (3)開關(guān)閉合一段時間后,通過觀察,發(fā)現(xiàn)甲瓶液體中溫度計的示數(shù)變化小,則    (選填“甲”或“乙”)瓶里液體吸熱能力強.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明看到研究焦耳定律的實驗裝置后,將它改裝成比較不同液體吸熱能力的裝置(如圖16所示)。其中兩個發(fā)熱電阻絲的電阻分別為R、R(不計熱量損失)。

          下面請你幫他完成這個研究。

          (1)為了使質(zhì)量相同的不同液體吸收的熱量相等,小明設(shè)計的電路中必須滿足的條件是     。

          (2)閉合開關(guān)后,要使液體的溫度升高得更快,滑動變阻器的滑片向    滑動。

          (3)開關(guān)閉合一段時間后,通過觀察,發(fā)現(xiàn)甲瓶液體中溫度計的示數(shù)變化小,則   (選填“甲”或“乙”)瓶里液體吸熱能力強。

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