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        1. 小明知道導(dǎo)體中的電流與電阻和兩端電壓有關(guān).在“探究導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,可供選擇實(shí)驗(yàn)器材有:電流表兩個;四節(jié)干電池串聯(lián)的電池組、電壓表、滑動變阻器、關(guān)開各一個;6Ω、8Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω的定值電阻各一個;導(dǎo)線若干.實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示.

          (1)畫出實(shí)驗(yàn)用的表格,表中要有必要的信息.
          (2)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)器材,將滑動變阻器的滑片滑到阻值最大端,用開關(guān)進(jìn)行“試觸”時,發(fā)現(xiàn)電流表指針沒有偏轉(zhuǎn),電壓表示數(shù)如圖17所示:接下來小明應(yīng)該做的是______.(只有一個選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上)
          A、將電壓表由大量程換成小量程
          B、檢查電流表的接線柱是否接反
          C、檢查電阻兩個接線柱是否接觸良好
          D、檢查滑動變阻器的接線柱是否松動
          (3)通過實(shí)驗(yàn)操作確定了電流表應(yīng)該用小量程.他用電流表小量程做了幾次實(shí)驗(yàn),在進(jìn)行最后一次實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)電流表小量程損壞了.要完成該實(shí)驗(yàn),應(yīng)該怎么辦?
          (4)如果要用另一種方案完成該實(shí)驗(yàn),可供選擇的實(shí)驗(yàn)器材不變.請畫出新方案的實(shí)驗(yàn)電路圖,并寫出必要的文字說明.

          解:(1)實(shí)驗(yàn)表格中應(yīng)有電阻和電流的數(shù)值,為了便于研究電流和電阻的關(guān)系,可選擇成倍數(shù)變化的電阻值;

          電阻R/Ω101520253035
          電流I/A      

          (2)因?yàn)殡娏鞅碇羔槢]有偏轉(zhuǎn),說明電路發(fā)生了斷路,由圖知,電壓表的量程為0~15V,分度值為0.5V,所以示數(shù)為6V,為電源電壓,所以與滑動變阻器并聯(lián)的電阻斷路;若滑動變阻器斷路,則電壓表的示數(shù)也為零.所以ABD錯誤,C正確;
          (3)若電流表小量程損壞了,若換用大量程,則會造成測量不準(zhǔn)確,誤差大,應(yīng)換另一個電流表,用小量程繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
          (4)此實(shí)驗(yàn)還可使各個電阻并聯(lián)保持兩端的電壓不變,電流表分別測量通過電阻的電流,如圖所示:

          故答案為:(1)表格如上;(2)C;(3)應(yīng)換另一個電流表,用小量程進(jìn)行實(shí)驗(yàn).


          分析:(1)要探究電流與電阻的關(guān)系,需保持電阻兩端的電壓不變,改變電阻,所以表格中應(yīng)有不同的電阻及電流各個項(xiàng);
          (2)根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行判斷,根據(jù)電流表的示數(shù),說明電路中某處發(fā)生了斷路,由電壓表的示數(shù)說明與電壓表并聯(lián)的電路處斷路;
          (3)掌握電流表量程的選擇,在不超量程的情況下,應(yīng)選擇小量程,這樣誤差較。
          若電流表的小量程壞了,應(yīng)該選用另一電流表進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
          (4)除了通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電阻兩端的電壓不變外,還可根據(jù)并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計.
          點(diǎn)評:此題“探究導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),考查了實(shí)驗(yàn)表格的繪制及電路故障的分析,同時考查了有關(guān)電壓表的讀數(shù).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?大連)小明知道導(dǎo)體中的電流與電阻和兩端電壓有關(guān).在“探究導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,可供選擇實(shí)驗(yàn)器材有:電流表兩個;四節(jié)干電池串聯(lián)的電池組、電壓表、滑動變阻器、關(guān)開各一個;6Ω、8Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω的定值電阻各-個;導(dǎo)線若干.實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示.

          (1)畫出實(shí)驗(yàn)用的表格,表中要有必要的信息.
          (2)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)器材,將滑動變阻器的滑片滑到阻值最大端,用開關(guān)進(jìn)行“試觸”時,發(fā)現(xiàn)電流表指針沒有偏轉(zhuǎn),電壓表示數(shù)如圖2所示:接下來小明應(yīng)該做的是
          C
          C
          .(只有一個選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上)
          A、將電壓表由大量程換成小量程
          B、檢查電流表的接線柱是否接反
          C、檢查電阻兩個接線柱是否接觸良好
          D、檢查滑動變阻器的接線柱是否松動
          (3)通過實(shí)驗(yàn)操作確定了電流表應(yīng)該用小量程.他用電流表小量程做了幾次實(shí)驗(yàn),在進(jìn)行最后一次實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)電流表小量程損壞了.要完成該實(shí)驗(yàn),應(yīng)該怎么辦?
          (4)如果要用另一種方案完成該實(shí)驗(yàn),可供選擇的實(shí)驗(yàn)器材不變.請畫出新方案的實(shí)驗(yàn)電路圖,并寫出必要的文字說明.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?青島模擬)演繹式探究:
          日本大地震引起的海嘯的破壞力讓我們再一次體驗(yàn)到大自然能量的巨大.地震產(chǎn)生的能量是以波動的形式通過各種物體從震源向遠(yuǎn)處傳播的,能量是怎樣通過不同的物體傳播的呢?
          小明知道給串聯(lián)的不同導(dǎo)體通電,通過的電流相同,這是由通過單位截面積的電流即電流密度決定的.那么,相同截面積中流過的能量由誰決定呢?
          帶著這個問題,她查閱了資料,知道:與電流定義類似,單位時間內(nèi)通過介質(zhì)橫截面的能量叫做能流,用P表示;通過單位截面積的能流稱為能流密度,用I 表示.
          那么能流密度的大小與什么因素有關(guān)呢?
          (1)小明探究這個問題,首先對該問題進(jìn)行了如下簡化:
          ①能量沿著截面積為 S 的圓柱形介質(zhì)傳播;
          ②傳播能量的波的波速為 v
          (2)已知單位體積介質(zhì)中的波動傳播的能量為ω,它是一個與波源的振幅和振動頻率有關(guān)的已知量.
          小明推出了能流密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式.他的推導(dǎo)過程如下:(請你將推導(dǎo)過程填寫完整)
          ①在△t 時間內(nèi),通過圓柱體介質(zhì)某一截面的能量△E=
          ωSv△t
          ωSv△t
          ;
          ②在△t 時間內(nèi)通過圓柱體介質(zhì)的能流為P=
          ωSv
          ωSv

          ③能流密度I=
          ωv
          ωv

          能流密度又叫波的強(qiáng)度,聲波的能流密度稱為聲強(qiáng),它表示聲音的強(qiáng)弱;光波的能流密度稱為光強(qiáng),它表示光的強(qiáng)弱.

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          科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧大連卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小明知道導(dǎo)體中的電流與電阻和兩端電壓有關(guān)。在“探究導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,可供選擇實(shí)驗(yàn)器材有:電流表兩個;四節(jié)干電池串聯(lián)的電池組、電壓表、滑動變阻器、關(guān)開各一個;6Ω、8Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω的定值電阻各一個;導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示。

          (1)畫出實(shí)驗(yàn)用的表格,表中要有必要的信息。

          (2)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)器材,將滑動變阻器的滑片滑到阻值最大端,用開關(guān)進(jìn)行“試觸”時,發(fā)現(xiàn)電流表指針沒有偏轉(zhuǎn),電壓表示數(shù)如圖所示。接下來小明應(yīng)該做的是_____。(只有一個選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上)

          A.將電壓表由大量程換成小量程

          B.檢查電流表的接線柱是否接反

          C.檢查電阻兩個接線柱是否接觸良好

          D.檢查滑動變阻器的接線柱是否松動

          (3)通過實(shí)驗(yàn)操作確定了電流表應(yīng)該用小量程。他用電流表小量程做了幾次實(shí)驗(yàn),在進(jìn)行最后一次實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)電流表小量程損壞了。要完成該實(shí)驗(yàn),應(yīng)該怎么辦? 

          (4)如果要用另一種方案完成該實(shí)驗(yàn),可供選擇的實(shí)驗(yàn)器材不變。請畫出新方案的實(shí)驗(yàn)電路圖,并寫出必要的文字說明。

           

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          科目:初中物理 來源:2011年山東省青島市中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

          演繹式探究:
          日本大地震引起的海嘯的破壞力讓我們再一次體驗(yàn)到大自然能量的巨大.地震產(chǎn)生的能量是以波動的形式通過各種物體從震源向遠(yuǎn)處傳播的,能量是怎樣通過不同的物體傳播的呢?
          小明知道給串聯(lián)的不同導(dǎo)體通電,通過的電流相同,這是由通過單位截面積的電流即電流密度決定的.那么,相同截面積中流過的能量由誰決定呢?
          帶著這個問題,她查閱了資料,知道:與電流定義類似,單位時間內(nèi)通過介質(zhì)橫截面的能量叫做能流,用P表示;通過單位截面積的能流稱為能流密度,用I 表示.
          那么能流密度的大小與什么因素有關(guān)呢?
          (1)小明探究這個問題,首先對該問題進(jìn)行了如下簡化:
          ①能量沿著截面積為 S 的圓柱形介質(zhì)傳播;
          ②傳播能量的波的波速為 v
          (2)已知單位體積介質(zhì)中的波動傳播的能量為ω,它是一個與波源的振幅和振動頻率有關(guān)的已知量.
          小明推出了能流密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式.他的推導(dǎo)過程如下:(請你將推導(dǎo)過程填寫完整)
          ①在△t 時間內(nèi),通過圓柱體介質(zhì)某一截面的能量△E=______;
          ②在△t 時間內(nèi)通過圓柱體介質(zhì)的能流為P=______;
          ③能流密度I=______.
          能流密度又叫波的強(qiáng)度,聲波的能流密度稱為聲強(qiáng),它表示聲音的強(qiáng)弱;光波的能流密度稱為光強(qiáng),它表示光的強(qiáng)弱.

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