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        1. 學校實踐活動小組同學在利用如圖所示裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時,得到如下實驗數(shù)據(jù):

          接觸面

          情況

          木塊的

          放置方式

          彈簧測力計的示數(shù)/N

          一個木塊

          兩個木塊疊放

          光滑

          平放

          1.8

          3.6

          側(cè)放

          2.9

          3.6

          粗糙

          平放

          2.4

          4.8

          側(cè)放

          2.4

          4.8

          (1)你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的,并指出導致數(shù)據(jù)不合理的原因;

          (2)請你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論;

              (3)許多同學指出了該實驗操作方法存在不足,請你利用現(xiàn)有器材進行改進,并敘述改進后有哪些優(yōu)點.

          (1)“2.9”的數(shù)據(jù)不合理;是由于沒有勻速拉動木塊造成的.

          (2)滑動摩擦力大小與接觸面的面積大小無關(guān);壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.

          (3)改進:拉動木塊下面的木板運動,保持彈簧測力計不動.改進后的優(yōu)點:拉動木板時,即使沒有勻速運動對實驗也無影響;實驗容易操作,而且彈簧測力計相對操作者靜止,可使讀數(shù)準確

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2007?哈爾濱)學校實踐活動小組同學在利用如圖所示裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”時,得到如下實驗數(shù)據(jù):
          長木板不同表面木塊的放置方式彈簧測力計的示數(shù)/N
          一個木塊兩個木塊疊放
          光滑表面平放1.83.6
          側(cè)放2.93.6
          粗糙表面平放2.44.8
          側(cè)放2.44.8
          (1)你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的,并指出導致數(shù)據(jù)不合理的原因;
          (2)請你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論;
          (3)許多同學指出了該實驗操作方法存在不足,請你利用現(xiàn)有器材進行改進,并敘述改進后有哪些優(yōu)點.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是學校實踐活動小組同學設(shè)計的一種凹下道路,它不但能疏導交通,而且還能起到控制行駛汽車產(chǎn)生的噪聲對環(huán)境影響的作用.這種設(shè)計是采用了下列哪種途徑來減弱噪聲的( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          學校實踐活動小組同學在利用如圖所示裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”時,得到如下實驗數(shù)據(jù):
          長木板 木塊的放置方式 彈簧測力計的示數(shù)/N
          不同表面 一個木塊 兩個木塊疊放
          光滑表面 平放 1.8 3.6
          側(cè)放 2.9 3.6
          粗糙表面 平放 2.4 4.8
          側(cè)放 2.4 4.8
          (1)你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的,并指出導致數(shù)據(jù)不合理的原因;
          2.9N的數(shù)據(jù)不合理;原因:沒有勻速拉動木塊
          2.9N的數(shù)據(jù)不合理;原因:沒有勻速拉動木塊

          (2)請你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論:
          滑動摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
          滑動摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

          (3)該小組同學在設(shè)計實驗時采用了
          控制變量法
          控制變量法
          轉(zhuǎn)換法
          轉(zhuǎn)換法
          的研究方法.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          學校實踐活動小組同學在利用如圖所示裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”時,得到如下實驗數(shù)據(jù):


          (1)你認為表中有沒有數(shù)據(jù)是不合理的?
          答“有”或者“沒有”
          (2)請你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論;
          答:
          滑動摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
          滑動摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

          (3)由于摩擦力不能直接測量,但可以拉動木塊勻速直線運動,由平衡條件,此時摩擦力與測力計對木塊的拉力相等,從而間接測得摩擦力,但許多同學指出了該實驗操作方法存在不足,你覺得有什么不足之處,對此,你有何改進方法?
          答:
          把彈簧測力計固定不動,拉動長木板
          把彈簧測力計固定不動,拉動長木板

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)學校實踐活動小組同學再利用如圖所示的裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”時,得到如下實驗數(shù)據(jù):
          長木板
          不同表面
          木塊的
          放置方式
          彈簧測力計的示數(shù)/N
          一個木塊 兩個木塊疊放
          光滑表面 1.平放 1.8 3.6
          2.側(cè)放 2.9 3.6
          粗糙表面 3.平放 2.4 4.8
          4.側(cè)放 2.4 4.8
          (1)在實驗中,要拉動木塊水平勻速直線運動的原因是
           

          (2)小明分析表中數(shù)據(jù)有一個肯定不合理,你認為是
           

          (3)分析1和3,得到的結(jié)論是
           

          (4)小李和小楊同學在水平地面上推一長方體書柜水平勻速運動很費力,小李建議把書柜側(cè)放再推能省力.你認為這樣做有道理嗎?為什么?
           

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