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        1. 某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),R1為定值電阻.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器R2的滑片P的位置,使電壓表V1的三次示數(shù)分別為3伏、6伏和9伏時(shí),電壓表V2和電壓表V,以及電流表A相應(yīng)的示數(shù)如表所示:
          項(xiàng)目 第1次 第2次 第3次
          電壓表V1的示數(shù)/伏 3.0 6.0 9.0
          電壓表V2的示數(shù)/伏 9.0 6.0 3.0
          電壓表V的示數(shù)/伏 12.0 12.0 12.0
          電流表A的示數(shù)/安 0.3 0.6 0.9
          (1)對(duì)表格中三只電壓表的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可歸納出的結(jié)論是:在串聯(lián)電路中
          電源電壓等于各用電器兩端電壓之和
          電源電壓等于各用電器兩端電壓之和

          (2)對(duì)表格中電壓表V1和電流表A的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可歸納出的結(jié)論是:當(dāng)電阻R1一定時(shí),
          電流與電壓成正比
          電流與電壓成正比

          (3)從表格的數(shù)據(jù)可知:電源電壓為
          12
          12
          伏,通過(guò)計(jì)算可知,R1的阻值為
          10Ω
          10Ω

          (4)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算,三次實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器R2消耗的功率分別為P1=
          2.7
          2.7
          w,P2=
          3.6
          3.6
          w,P3=
          2.7
          2.7
          w.
          分析:由電路圖可知,R1與R2串聯(lián),電流表測(cè)電路中的電流,電壓表V測(cè)電源的電壓,V1測(cè)R1兩端的電壓,V2測(cè)R2兩端的電壓;
          (1)分析三電壓表的示數(shù)即可得出串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn);
          (2)根據(jù)歐姆定律分析表中電壓表V1和電流表A的數(shù)據(jù)即可得出電流與電壓之間的關(guān)系;
          (3)根據(jù)電壓表V的示數(shù)可知電源的電壓,取表中任意一組電壓表V1和電流表A的數(shù)據(jù),利用歐姆定律即可求出R1的阻值;
          (4)根據(jù)P=UI并結(jié)合表中電壓表V2和電流表A的數(shù)據(jù),即可求出三次實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器R2消耗的功率.
          解答:解:(1)從表格中可以看出V的示數(shù)等于另外兩個(gè)電壓表示數(shù)和,
          可歸納出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中電源電壓等于各用電器兩端電壓之和;
          (2)從表格數(shù)據(jù)可以得出V1的示數(shù)與A示數(shù)之比為定值,
          故可以得出:當(dāng)電阻R1一定時(shí),電流與電壓成正比;
          (3)電壓表V測(cè)電源的電壓,由表可知電源的電壓為12V,
          當(dāng)U1=3V時(shí),I=0.3A,則
          R1=
          U1
          I 
          =
          3V
          0.3A
          =10Ω;
          (4)電壓表V2測(cè)滑動(dòng)變阻器兩端的電壓,則三次實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器R2消耗的功率分別為:
          P1=U2I=9V×0.3A=2.7W,
          P2=U2′I′=6V×0.6A=3.6W,
          P3=U2″I″=3V×0.9A=2.7W.
          故答案為:(1)電源電壓等于各用電器兩端電壓之和;
          (2)電流與電壓成正比;
          (3)12;10Ω;
          (4)2.7;3.6;2.7.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了串聯(lián)電路的特和歐姆定律、電功率公式的應(yīng)用,是一道綜合性探究題,在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)要認(rèn)真分析各個(gè)數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2008?西寧)某同學(xué)按如圖所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):R1為定值電阻,閉合開(kāi)關(guān)S,通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器R2滑片的位置,使電壓表 V1的示數(shù)分別為2V,4V和6V,電壓表V2和V 及電流表 A的示數(shù)如下表所示:
          項(xiàng)目 第一次 第二次 第三次
          電壓表V1的示數(shù)(V) 2 4 6
          電壓表V2的示數(shù)(V) 6 4 2
          電壓表V的示數(shù)(V) 8 8 8
          電流表A的示數(shù)(A) 0.2 0.4 0.6
          (1)對(duì)表格中三只電壓表的數(shù)據(jù)分析,可歸納出的結(jié)論是:
          串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和
          串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和

          (2)對(duì)表格中電壓表①和電流表④數(shù)據(jù)分析,可歸納出的結(jié)論是:
          導(dǎo)體電阻一定時(shí),通過(guò)它的電流跟它兩端電壓成正比
          導(dǎo)體電阻一定時(shí),通過(guò)它的電流跟它兩端電壓成正比

          (3)從表中數(shù)據(jù)可知,電源電壓為
          8
          8
          V,R1的電阻值為
          10
          10
          Ω.
          (4)若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R.換成額定電壓為2.5V的小燈泡,在多次測(cè)量小燈泡電阻的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表V1的示數(shù)增大時(shí),電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)比值將逐漸增大,造成這一現(xiàn)象的原因是:
          燈泡燈絲的溫度升高,電阻增大
          燈泡燈絲的溫度升高,電阻增大
          .調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表A的示數(shù)如圖所示,為
          0.32
          0.32
          A,小燈泡的額定功率是
          0.8
          0.8
          W.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中,某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線幫助他將實(shí)物電路連接好.該同學(xué)做如下步驟:
          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開(kāi)關(guān)S后,使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍變化.
          步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
          (1)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
          電流與電阻間的關(guān)系
          電流與電阻間的關(guān)系

          (2)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí),選一個(gè)“5Ω”的電阻,測(cè)得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A(不考慮溫度對(duì)電阻的影響),你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是什么?
          沒(méi)有保持電阻兩端的電壓不變
          沒(méi)有保持電阻兩端的電壓不變
          ,應(yīng)采取的措施是
          調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變
          調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變

          (3)如果在閉合開(kāi)關(guān)S后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值,造成此現(xiàn)象的原因可能是
          滑動(dòng)變阻器短路或定值電阻斷路
          滑動(dòng)變阻器短路或定值電阻斷路

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列短文,回答短文后的問(wèn)題:
          在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過(guò)程中,一些同學(xué)作出了以下猜想:
          猜想A:電流可能跟電壓成正比;
          猜想B:電流可能跟電阻成反比;
          猜想C:電壓可能跟電阻成正比.
          為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究(其中R為定值電阻,R′為滑動(dòng)變阻器),并設(shè)計(jì)如下探究方案:
          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開(kāi)關(guān)S后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化,如2V、4V、6V等,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化.
          步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
          (1)在閉合開(kāi)關(guān)S前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于
          阻值最大
          阻值最大
          的位置;
          (2)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的,是為了檢驗(yàn)上述猜想中的
          B
          B
          猜想;
          (3)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,可再增加一個(gè)步驟,寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一步驟:
          換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次通過(guò)定值電阻的電流不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù),比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
          換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次通過(guò)定值電阻的電流不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù),比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列短文,回答短文后的問(wèn)題:在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過(guò)程中,一些同學(xué)做出了以下猜想:
          猜想A:電流可能跟電壓成正比;
          猜想B:電流可能跟電阻成反比;
          猜想C:電阻可能跟電壓成正比.
          為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究(其中R為定值電阻,R?為滑動(dòng)變阻器),并設(shè)計(jì)如下探究方案:
          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開(kāi)關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化,如2v、4v、6v等,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化.
          步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
          (l)在閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于
          .(填“左”或“右”)
          “步驟1”中滑動(dòng)變阻器的作用是
          使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化
          使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化

          (2)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想( A、B、C )中哪一個(gè)?答:
          B
          B

          此步驟中滑動(dòng)變阻器的作用是
          保持定值電阻兩端的電壓不變
          保持定值電阻兩端的電壓不變
          ,如果把電阻R由5Ω換成10Ω,滑動(dòng)變阻器R’的滑片應(yīng)向
          (“左”或“右”)移動(dòng).
          (3)你認(rèn)為“猜想C”是否正確?答:
          不正確
          不正確

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列短文,回答短文后的問(wèn)題:在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過(guò)程中,一些同學(xué)作出了以下猜想:

          猜想A:電流可能跟電壓成正比;

          猜想B:電流可能跟電阻成反比;

          猜想C:電壓可能跟電阻成正比.

          為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究(其中R為定值電阻,R′為滑動(dòng)變阻器),并設(shè)計(jì)如下探究方案:

          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開(kāi)關(guān)S后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化,如2V、4V、6V等,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化.

          步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.

          (1)(2)在閉合開(kāi)關(guān)S前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于________________的位置;

          (2)(2)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的,是為了檢驗(yàn)上述猜想中的             猜想;

          (3)(5)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,可再增加一個(gè)步驟,寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一步驟:

          _________________________________________                                   

                                                                                      。

           

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