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        1. 小明設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來探究不同物體在木板上所受摩擦力的大小。

          將物體放置在水平的長木板上,物體與木板表面粗糙程度不變,導(dǎo)電性能良好的彈簧其右端與物體及滑動變阻器R1滑片P相連(不計滑片與滑動變阻器線圈間的摩擦;滑動變阻器的阻值隨長度均勻變化;探究過程中,滑片P始終在a、b間),彈簧的左端固定在墻壁上。當(dāng)木板沿箭頭所示的方向勻速運動時,物體和木板間發(fā)生相對滑動,物體處于平衡狀態(tài)時,電流表的示數(shù)穩(wěn)定不變,物體和木板間的摩擦力也不變。換用質(zhì)量不同的物體,重復(fù)上述實驗,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)隨所放置物體的質(zhì)量的變化而變化,不同物體所受的摩擦力f不同,滑動變阻器R1的阻值也不同。若物體所受摩擦力f與滑動變阻器R1的阻值的關(guān)系如右圖所示,電流表的量程為“0~0.6A”,電源電壓為3V。問:

          (1)當(dāng)滑動變阻器的滑片P指向b端時,為了保護電流表不致?lián)p壞,電阻R0的阻值至少為多大?

          (2)若電阻R0的阻值為10Ω,某一物體在木板上處于平衡狀態(tài)時,電流表的示數(shù)為0.2A,該物體所受的摩擦力是多少?

          (3)當(dāng)電路中電流表的示數(shù)變大時,不同的物體所受的摩擦力發(fā)生了什么變化?

          R0

           

           

          【答案】

          1)當(dāng)滑動變阻器滑片P指向b端時,R1的阻值為0

          R0=····················· (2分)

          (2)R=······················· (2分)

           

                 R1′=R-R0′=15Ω-10Ω=5Ω················ (2分)

               根據(jù)圖象可知,物體所受的摩擦力f=5N············· (1分)

          (3)當(dāng)電路中電流表的示數(shù)變大時,R1的阻值變。1分),由圖象可知物體所受的摩擦力變大了(1分)

          【解析】略

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          32、在進行“光的反射定律”的探究實驗中,小明設(shè)計了如下圖所示的實驗,平面鏡M平放在桌面上,E、F是粘在一起的兩塊硬紙板,F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動.

          (1)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上,讓入射光線AO沿E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,此時∠BON
          等于
          ∠AON(選填“大于”、“等于”或“小于”).若將AO向ON靠近,則OB向
          ON
          靠近;若光線沿BO入射,則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出,這說明了在光的反射中,光路是
          可逆
          的.
          (2)在圖乙中,把紙板F向前或向后折疊,則在紙板F上都
          不能
          (能/不能)看到反射光線,說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在
          同一平面內(nèi)

          (3)改變?nèi)肷涔饩的方向,再觀測幾組入射角和反射角,這樣做的目的是為了
          多次實驗可以歸納出一般性結(jié)論(反射角等于入射角)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“電流與哪些因素有關(guān)”的實驗中,(1)為了探究電流與電壓的關(guān)系,小明設(shè)計了如下圖所示的電路,評估方案時發(fā)現(xiàn):該電路只能得出一組電流、電壓數(shù)據(jù),不能總結(jié)出電流隨電壓變化的規(guī)律.為了解決問題,同組的小云、小華和小強分別提出了自己的改進意見.
          你認(rèn)為誰的改進意見最好?
          小云
          小云

          理由是
          操作簡單、方便
          操作簡單、方便

          (2)為了探究電流與電阻的關(guān)系,小明將電路中5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻,發(fā)現(xiàn)電阻兩端的電壓發(fā)生了變化,小明下一步的操作應(yīng)該是
          移動滑動變阻器滑片,使電阻兩端電壓保持不變
          移動滑動變阻器滑片,使電阻兩端電壓保持不變

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在進行“光的反射定律”的探究實驗中,小明設(shè)計了如下圖所示的實驗,平面鏡M平放在桌面上,E、F是粘在一起的兩塊硬紙板,F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動.

          (1)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上,讓入射光線AO沿E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,測出入射角和反射角的大;改變?nèi)肷涔饩的方向,再觀測幾組入射角和反射角,這樣做的目的是為了比較
          反射角與入射角的大小關(guān)系
          反射角與入射角的大小關(guān)系
          ;若將AO向ON靠近,則OB向
          ON
          ON
          靠近;若光線沿BO入射,則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出,這說明了在光的反射中,光路是
          可逆
          可逆
          的.
          (2)在圖乙中,以O(shè)N為軸,把紙板F向后旋轉(zhuǎn),則在紙板F上
          不能
          不能
          (能/不能)看到反射光線,說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在
          同一平面內(nèi)
          同一平面內(nèi)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在進行“光的反射定律”的探究實驗中,小明設(shè)計了如下圖所示的實驗,平面鏡M平放在桌面上,E、F是粘在一起的兩塊硬紙板,F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動.
          (1)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上,讓入射光線AO沿E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,此時∠BON
          等于
          等于
          ∠AON(選填“大于”、“等于”或“小于”).
          (2)在圖乙中,把紙板F向前或向后折疊,則在紙板F上都
          不能
          不能
          (選填“能”或“不能”)看到反射光線,說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在
          同一平面內(nèi)
          同一平面內(nèi)

          (3)小明只做了一組數(shù)據(jù)∠BON=30°,∠AON=30°,就得出結(jié)論反射角等于入射角,對不對,為什么?
          只有一組數(shù)據(jù)不能得出結(jié)論,要多次測量找規(guī)律,避免實驗的偶然性
          只有一組數(shù)據(jù)不能得出結(jié)論,要多次測量找規(guī)律,避免實驗的偶然性

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在進行“光的反射定律”的探究實驗中,小明設(shè)計了如下圖所示的實驗,平面鏡M平放在桌面上,E、F是粘在一起的兩塊硬紙板,F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動.

          (1)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上,讓入射光線AO沿E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,此時∠BON       ∠AON(選填“大于”、“等于”或“小于”).若將AO向ON靠近,則OB向       靠近;若光線沿BO入射,則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出,這說明了在光的反射中,光路是        的。
          (2)在下圖乙中,把紙板F向前或向后折疊,則在紙板F上都      (能/不能)看到反射光線,說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在              
          (3)改變?nèi)肷涔饩的方向,再觀測幾組入射角和反射角,這樣做的目的是為了        
                                                              。

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