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        1. 在研究性學(xué)習(xí)中,有一組同學(xué)設(shè)計(jì)了"測(cè)定斜面的機(jī)械效率"的實(shí)驗(yàn).如圖所示,用高為30 cm的木塊將帶有刻度的平木板墊起,構(gòu)成一個(gè)斜面,并使它固定,把小車(chē)放在斜面底端A,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)從位置A沿斜面勻速上升到B位置,上升過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示

          (1)

          根據(jù)題中提供的信息,在下面的實(shí)驗(yàn)記錄表格中完成相關(guān)的內(nèi)容:

          (2)

          根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)記錄,完成下列計(jì)算:

          拉力F在這過(guò)程中做的有用功是:

          拉力F在這過(guò)程中做總功是:

          該次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率是:

          答案:
          解析:

          (1)

          1.5(1分),0.4(1分)

          (2)

            W=Gh=2 N×0.4 m=0.8 J(2分)

            W=FL=1.5 N×0.8 m=1.2 J(2分)

            (1分)


          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2006?肇慶)在研究性學(xué)習(xí)中,有一組同學(xué)設(shè)計(jì)了“測(cè)定斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn).
          如圖所示,用高為30cm的木塊將帶有刻度的平木板墊起,構(gòu)成一個(gè)斜面,并使它固定,把小車(chē)放在斜面底端A,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)從位置A沿斜面勻速上升到B位置,上升過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示.

          (1)根據(jù)題中提供的信息,在下面的實(shí)驗(yàn)記錄表格中完成相關(guān)的內(nèi)容:
          小車(chē)的重力G/N 沿斜面的拉力F/N 小車(chē)沿斜面上升的距離L/m 小車(chē)上升高度h/m
          2
          1.5
          1.5
           
          0.8
          0.4
          0.4
          (2)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)記錄,完成下列計(jì)算:
          拉力F在這過(guò)程中做的有用功是:
          0.8J
          0.8J
          ;
          拉力F在這過(guò)程中做總功是:
          1.2J
          1.2J

          該次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率是:
          66.7%
          66.7%

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在研究性學(xué)習(xí)中,有一組同學(xué)設(shè)計(jì)了“測(cè)定斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn).如圖所示,用高為30cm的木塊將帶有刻度的平木板墊起,構(gòu)成一個(gè)斜面,并使它固定,把小車(chē)放在斜面底端A,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)從位置A沿斜面勻速上升到B位置,上升過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示.
          (1)根據(jù)題中提供的信息,在下面的實(shí)驗(yàn)記錄表格中完成相關(guān)的內(nèi)容:
          小車(chē)的重力G/N 沿斜面的拉力F/N 小車(chē)沿斜面上升的距離S/m 小車(chē)上升高度h/m
          2 0.8 0.4
          (2)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)記錄,完成下列計(jì)算:拉力F在這過(guò)程中做的有用功是
          0.8
          0.8
          J.拉力F在這過(guò)程中做總功是
          1.2
          1.2
          J.該次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率是
          66.7%
          66.7%

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          科目:初中物理 來(lái)源:2012屆江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)九年級(jí)3月月考物理試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

          在研究性學(xué)習(xí)中,有一組同學(xué)設(shè)計(jì)了“測(cè)定斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn).如圖所示,用高為30cm的木塊將帶有刻度的平木板墊起,構(gòu)成一個(gè)斜面,并使它固定,把小車(chē)放在斜面底端A,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)從位置A沿斜面勻速上升到B位置,上升過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示.

          (1)    根據(jù)題中提供的信息,在下面的實(shí)驗(yàn)記錄表格中完成相關(guān)的內(nèi)容:

          小車(chē)的重力G/N
          沿斜面的拉力F/N
          小車(chē)沿斜面上升的距離L/m
          小車(chē)上升高度h/m
          2
           
          0.8
           
           
          (2)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)記錄,完成下列計(jì)算:
          ①拉力F在這過(guò)程中做的有用功    ②拉力F在這過(guò)程中做總功  ③機(jī)械效率

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          科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市九年級(jí)3月月考物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

          在研究性學(xué)習(xí)中,有一組同學(xué)設(shè)計(jì)了“測(cè)定斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn).如圖所示,用高為30cm的木塊將帶有刻度的平木板墊起,構(gòu)成一個(gè)斜面,并使它固定,把小車(chē)放在斜面底端A,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)從位置A沿斜面勻速上升到B位置,上升過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示.

           

          (1)     根據(jù)題中提供的信息,在下面的實(shí)驗(yàn)記錄表格中完成相關(guān)的內(nèi)容:

          小車(chē)的重力G/N

          沿斜面的拉力F/N

          小車(chē)沿斜面上升的距離L/m

          小車(chē)上升高度h/m

          2

           

          0.8

           

           

           

           

           

          (2)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)記錄,完成下列計(jì)算:

          ①拉力F在這過(guò)程中做的有用功     ②拉力F在這過(guò)程中做總功   ③機(jī)械效率

           

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          科目:初中物理 來(lái)源:肇慶 題型:問(wèn)答題

          在研究性學(xué)習(xí)中,有一組同學(xué)設(shè)計(jì)了“測(cè)定斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn).
          如圖所示,用高為30cm的木塊將帶有刻度的平木板墊起,構(gòu)成一個(gè)斜面,并使它固定,把小車(chē)放在斜面底端A,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)從位置A沿斜面勻速上升到B位置,上升過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示.

          精英家教網(wǎng)

          (1)根據(jù)題中提供的信息,在下面的實(shí)驗(yàn)記錄表格中完成相關(guān)的內(nèi)容:
          小車(chē)的重力G/N 沿斜面的拉力F/N 小車(chē)沿斜面上升的距離L/m 小車(chē)上升高度h/m
          2   0.8  
          (2)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)記錄,完成下列計(jì)算:
          拉力F在這過(guò)程中做的有用功是:______;
          拉力F在這過(guò)程中做總功是:______;
          該次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率是:______.

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